四级写作备考题型新解与审题“三要素”

距离2014年冬天的CET-4已经越来越近，是该准备作文的时候了哦！是否你还不知道拿到文章从哪下手？你是否知道剩下的时间里应该做些什么？那么下面这篇文章就可以把你的疑问通通化解！本文从"功能段落"出发，提出审题"三要素"，以期帮助各位考生做到有备无患。

1. 传统题型划分

CET-4写作题型以论说文为主应用文为辅；论说文可细化为提纲式作文、图画作文、图表作文和话语评论作文。除应用文外，其他题型近年均有涉及。

2012年6月：为传统型的"英文题目"+"汉语提纲"作文，即在具体写作话题的框架下，按照提纲的具体要求进行写作；

Directions：For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On Excessive Packaging. You'd write at least 120 words but no more than 180 words.

1.目前许多商品存在过度包装现象
2.出现这一现象的原因
3.我对这一现象的看法和建议

2011年12月："话语评论式"作文，即给出与主题密切相关的"话语"，要求在理解该"话语"的基础上对写作主题进行评论。该"话语"可能是具体某人所讲、也可能是佚名的一句话、也可能为谚语警句。

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Nothing Succeeds Without a Strong Will by commenting on the humorous saying, "Quitting smoking is the easiest thing in the world. I've done it hundreds of times." You should write at least 120 words but no more than 180 words.

此外，2007年6月为应用文，2007年12月至2011年6月所考均为"英文题目"+"汉语提纲"形式的论说文。可见，该类"英汉结合"的命题方式将逐渐淡出历史，全英文的命题形式成为今后考查的主流。

2. 题型新解与审题"三要素"

新型的命题考查两项内容：首先考对题目的理解，然后是写作能力。如对题目理解有误或出现偏差，就会出现"跑题"或者"部分不切题"的现象，近两次的四级阅卷发现该现象尤为严重。因此，确保"正确审题"成为成功写作第一步。

但传统题型归类方法的缺陷明显，即类型较多，如果考生基础较差准备起来将较为吃力，更加严重的问题是这种归类方法永远无法保证出题人会按照已经总结好的题型和出题方式考作文。因此，笔者提出"功能段落"的方法总结所有写作题型，即按照写作"试题要求"写相应的"功能段落"或"功能表达"。题目的"写作要求"可以总结为六种"功能段落"：现象、危害（弊）、原因、建议、意义（利）和观点（利弊：支持=利；反对=弊）。

写作第一步为审题，关注三事项：1）宏观方面：体裁+话题；2）内容要求：英文提示+汉语提纲；3）字数。且审题过程中应将"话题"和"内容要求"有机结合，以便准确把握写作的宏观方向和细节要求，且可以猜测出题目中不认识的生词。

近年考题"功能段落"解析如下：

首先以2013年12月话题为"做小事重要性"的考题为例（考题见上文）：作文体裁要求是"a short essay"，话题为"the importance of doing small things before undertaking something big"；内容要求为"start your essay with a brief description of the picture and then express your views on…"(即：先简单描述图画，再就"做小事对于成大事的重要性"发表看法)；字数要求为120到180词。

考题未提出"自拟题目"的要求，因此可以不写题目，写了题目肯定不算错，但是题目写错了就得不偿失了。从功能段落解析，本次考试应该为"a brief description of the picture"，中间段和尾段可从图画所反映的"社会现象"、"意义"和"建议"三个角度进行评论。

阅卷发现主要问题有：1）只看图画不看英文要求，导致跑题；2）错将黑体加粗部分"a brief description"当题目，令人贻笑大方；3）忽略图画描述，作文得分一般低于9分；4）如果只写图画描述，没有阐述话题"承担大事之前做小事的重要性"，得分一般低于6分。

再看2012年12月话题为"Education Pays"的图表作文（考题见上文）：审题思路同上，故不再赘述。考题明确给出题目的情况下，不少考生将"Education Pays"理解为"教育支出"，但如果关注到审题"三要素"（尤其是"写作要求"）的话，必然不会忽略图表所反映的"现象"，即"高学历往往意味着高收入"和图表文字说明"Education: A Worthy Investment"。这样就可以判断出"Education Pays"准确含义为"教育回报"。显然，首段为图表描述，中间段和尾段可以从"原因"、教育"意义"和"建议"角度进行评论。

最后，传统提纲式作文和应用文只要按照审题"三要素"写相应的"功能段落"或"功能表达"组合文章即可。

英语学习是一个"输入"到"输出"的过程。因此，无论是阅读、听力还是写作，建议考生多问问自己：所读、所听或缩写表达属于那种"功能表达"，并有效积累，这样方能做到以不变应万变。