英教育大臣呼吁学习中国教学经验

教育大臣尼克·吉布（Nick Gibb）说道，让一个老师在前面讲课比学生自行学习更加有效。学生自主学习的模式在过去的40年中主导了英国学校教育。

吉布先生的这一提议将会激怒教育机构的许多人士。不久前，英国政府曾安排70余名小学数学教师赴上海观摩数学教学，希望向中国“取经”。

研究人员发现，中国儿童取得的数学成绩要比同龄的英国儿童高百分之三十。

这一“全班教学模式”，直到20世纪50年代在英国仍然很常见，老师在上面用黑板板书上课，向学生提问来测试他们的听课程度，所有学生坐在下面听老师讲。

但是进步教育工作者批驳道，这种模式太过于“独裁”，并倡导实行自那时以来一直在小学教育中风行的“以孩子为中心”的教育模式。这种体制，鼓励学生自己去发现知识，以他们自己的速度或小团体合作来学习并辅之以老师的指导。

吉布告诉《每日邮报》说：“我想让全国的学校采取全班教学的模式，尤其是在数学和科学的教学上面。研究表明，这一模式比其他的专注于个体学习的模式更加显著有效。”

他说上海的学校荣登国际排行榜榜首。上海十五岁的学生在数学教学上面，要比英国的同龄学生要先进三年。

吉布补充说：“在上海的小学的全班教学模式中，所有的学生参与问题回答是他们成功的关键。老师教授给所有的学生同样的课程，以期他们获得同样高的水平。

白金汉大学（Buckingham University）教育与就业研究中心（Centre for Education and Employment Research）主任艾伦·史密瑟斯（Alan Smithers）教授说道：“英国的教育在近几十年中过于强调进步的思想，而这种思想认为通过儿童自己的方式学习更好。”

“这显然是疯狂的，我们花了40年的时间才认识到。”

“这些时髦教学方法的问题在于，孩子们的学习由他们自己来决定，他们可能会与朋友聊天，而老师却在别的地方。这一方式没有充分的利用时间和资源。”

吉布的言论得到了最近研究的支持，研究认为，远东地区学生的成功在很大程度上就归因于教学方法。

在一项由562名九至十岁的来自南安普敦（Southampton）和中国南京的学生参与的课堂数学测试中，发现中国学生的分数要比英国学生的分数高20%至30%。

研究人员还用视频来分析课堂过程，他们发现在中国的课堂中，学生们排排坐，面对着黑板，72%的时间是用来课堂交流的，而相比英国的课堂只有24%的课堂交流。

相比之下，英国的课堂上，学生们分成几个小组，他们用近一半的时间——47%的时间在‘个人或团体讨论活动’中，中国的课堂只有28%的时间花费在此之上。

研究者之一雷诺兹教授说，他很失望很多英国学校没有充分利用“全班教学”方式，这种方式能提高大多数科目的学生成绩。