2011高考英语作文（全国卷）：六步拿高分

　　英语作文考查考生综合运用英语进行书面表达的能力。《考试大纲》指出，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的部分，是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题目进行写作。考生应能准确使用语法和词汇，使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

　　一、试题回顾分析

　　今年全国卷作文命题思路和前几年相比变化不大，仍然采用是应用文考查形式，列举提纲要点，体现了高考命题的稳定性。材料如下：

　　假如你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心（learning center）的帮助。按照学校规定，你需要提前预约。请按下列要点写一封信:

　　1 本人简介

　　2 求助内容

　　3 约定时间

　　4 你的联系方式（Email: lihua@1236.com, Phone: 1234567）

　　注意：词数100左右，可以适当增加细节，以使行文连贯，结束语已为你写好。

　　Dear Sir/Madam,

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________

　　Look forward to your reply.

　　Yours,

　　Li Hua

　　题示材料对写作范围作了较明确限定。但仍给考生留出了一定的发挥空间，有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。

　　这次英语作文试题采用了以往的书信形式，考生在复习和模拟训练时见过不少，并不陌生，同时题材属于校园生活，要求考试对学习困难进行求助，贴近学生生活，因此总体难度不高。英语作文没有唯一的固定标准答案，只要书写工整、要点齐全、词句准确，就能拿到满意的分数。

　　二、把握评分标准

　　高考评分原则及标准是考生平常写作训练的指导原则，在高考进行写作的规范，也是阅卷老师给分的重要依据和标准。

　　（一）评分原则：

　　1、本题总分为25分，按5个档次给分。

　　2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

　　3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

　　4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

　　5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

　　（二）评分标准：

　　第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的

　　--覆盖所有内容要点。

　　--应用了较多的语法结构和词汇。

　　--语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

　　--有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的

　　--虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　--语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　--应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的

　　--虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　--有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　--应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者

　　--漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　--语法结构单调、词汇项目有限。

　　--有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　--较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者

　　--明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

　　--语法结构单调、词汇项目有限。

　　--较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　--缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

　　不得分（0分）：未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

　　三、写作步骤与注意事项

　　草拟提纲

　　考生认真审题后，如果时间允许，最好留出1-2分钟在草稿纸上列一个提纲，再往卷面上写。这样作文时心中有数，写得更出色，书写更整齐，增加得分的几率。列提纲时应做到：

　　1 简要写出要使用的词汇句型；

　　2 快速浏览修改：注意按照要求覆盖试题规定的所有内容要点，留心是否有要点遗漏，同时适当发挥，补充相关内容；

　　3 稳定为上：按照平常要求和个人写作习惯来完成，不要追求标新立异，这样往往适得其反。

　　整洁书写

　　主观试题评分过程中一定存在所谓"感情分"。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写求方、求齐，如有删除勾一笔即可；如感觉可写不多，字母形状向大、向宽发展，但仍需记得求方求齐原则。

　　减少错误

　　错词病句出现太多，会直接影响评分。首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误，回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，才可以考虑句式的变化，应用多样语法结构。

　　字数把握

　　全国卷作文评分原则明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数。

　　消灭空白

　　有的考生缺乏自信，放弃不写，留下答题纸白茫茫一片真干净。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写，一定可以拿到几分。切忌抄前面的试卷，甚至写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做一定是零分卷，不如抓紧时间写几个简单句。

　　重点检查

　　重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误，这类错误考生容易出现也易于发现改正，从而提高了书面表达准确性。