2010年考研英语摘要写作范文5篇
2009-12-25来源:和谐英语
对我国英语教育低龄化现象的思考
随着中国国际化脚步的加快，英语作为一种重要的交流工具，其地位日渐凸显出来。英语教育的低龄化成为我国英语教育活动的一种趋势，不仅从小学就开始开设英语课，连学前儿童也接触并学习英语。
(一)英语学习低龄化现象
中国社会调查通过对北京、上海、武汉、西安、济南、哈尔滨、广州和萧山等八个城市的1500个样本调查发现，九成以上的被访者认为学习英语对孩子未来的发展很重要，98％的家长有计划让孩子接受兴趣英语的培训。中国接受英语培训的群体正在偏向低龄化。
(二)导致英语学习低龄化趋势的原因
近年来，国内掀起了全民学英语的高潮，学英语已成了流行的趋势。就全世界范围来说，英语的地位的确是十分重要的。英语的地位取决于几种力量：第一，经济力量。现在是世界经济一体化时期，而全世界重要的发达国家都是英语国家，如美、英、澳大利亚、加拿大等。这就使得大家为了经济上的沟通来往加劲地学习英语；第二，政治力量。现在全世界头号强国美国说英语，是英语地位重要的原因；第三，文化的力量。我们现在看电影都会关注好莱坞大片，外语书籍也纷至沓来。这几股力量都为推动英语的全球化起到了重要作用。很多家长正是看到了这种全国性英语热潮，害怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命强调英语的重要。
(三)英语学习低龄化现象带来的后果
1、有利方面。
科学研究表明，幼儿早期有能力学习并接受第二语言，幼儿英语教育是可行的。心理学研究表明，0～6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。同时，幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用，另外，幼儿英语的学习作为启蒙教育，它还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养。
2、有害方面。
有学者认为，低龄英语教育虽然能达到一定效果，但是这必须以学好母语文化为前提，因为连母语文化都掌握不好，也就不可能学好任何一门外语。虽然多数专家认为幼儿的英语学习是可行的，但是不少家长本末倒置，怀着“英文第一，中文第二”的心态教育孩子，结果完全打乱了孩子的语言启蒙阶段。这对儿童学习心理造成不容忽视的负面影响。幼儿英语也从开始的启蒙教育变成了强制性教育，孩子们因背负着巨大的压力而从喜欢英语变成对其毫无兴趣，甚至开始厌恶。
(四)该如何引导这种现象的发展
既然儿童早早开始学习英语有利有弊，我们就要因势利导，发扬其长处，避免其弊端。
1、注重幼儿英语教育兴趣的培养。要让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门，让兴趣作为幼儿学习的良师益友。在教育目标的制订上，应立足幼儿的特点，将目标订得浅显易接受。在教育内容的选择上，要力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容。在教学方法上，要以游戏教学、音乐教学和活动教学为主，注重教学的娱乐性、趣味性和互动性。
2、让环境成为提供幼儿英语教育的空间。要让幼儿置身于英语环境中，给幼儿创设耳濡目染的认知环境。在活动中注意让每个幼儿都有参与活动和表现能力的机会，使幼儿处在一种极佳的情绪状态，在不知不觉中愉快地接受英语。
3、教师是英语教育成功的关键。在教学中，教师对幼儿的英语接受能力要给以科学的估量。既不要低估孩子的学习能力，又不能过高看待其接受能力。要注意因材施教，不要急于求成，拔茁助长，对不同年龄段的幼儿应给予不同的要求。
毫无疑问，随着社会的进一步发展，英语已经与我们的生活越来越紧密，所以学好英语是非常必要的，幼儿英语教育也是可行的。但是在这中间，我们要把握教育重点核心押题，科学实行幼儿教育。这更加需要社会、学校和家庭为幼儿教育创造一个良好的环境。
参考范文：
With the glowing importance of English as a means of global communication, learning English is becoming more and more popular in China. Many primary schools have English classes and children begin English learning at a smaller and smaller age. This paper explores the causes of the trend of starting learning English at a younger age and analyses its advantages and disadvantages. Based on the research, the author offers suggestions about how to correctly guide this trend and create a sound environment for the overall development of the children.
随着中国国际化脚步的加快，英语作为一种重要的交流工具，其地位日渐凸显出来。英语教育的低龄化成为我国英语教育活动的一种趋势，不仅从小学就开始开设英语课，连学前儿童也接触并学习英语。
(一)英语学习低龄化现象
中国社会调查通过对北京、上海、武汉、西安、济南、哈尔滨、广州和萧山等八个城市的1500个样本调查发现，九成以上的被访者认为学习英语对孩子未来的发展很重要，98％的家长有计划让孩子接受兴趣英语的培训。中国接受英语培训的群体正在偏向低龄化。
(二)导致英语学习低龄化趋势的原因
近年来，国内掀起了全民学英语的高潮，学英语已成了流行的趋势。就全世界范围来说，英语的地位的确是十分重要的。英语的地位取决于几种力量：第一，经济力量。现在是世界经济一体化时期，而全世界重要的发达国家都是英语国家，如美、英、澳大利亚、加拿大等。这就使得大家为了经济上的沟通来往加劲地学习英语；第二，政治力量。现在全世界头号强国美国说英语，是英语地位重要的原因；第三，文化的力量。我们现在看电影都会关注好莱坞大片，外语书籍也纷至沓来。这几股力量都为推动英语的全球化起到了重要作用。很多家长正是看到了这种全国性英语热潮，害怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命强调英语的重要。
(三)英语学习低龄化现象带来的后果
1、有利方面。
科学研究表明，幼儿早期有能力学习并接受第二语言，幼儿英语教育是可行的。心理学研究表明，0～6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。同时，幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用，另外，幼儿英语的学习作为启蒙教育，它还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养。
2、有害方面。
有学者认为，低龄英语教育虽然能达到一定效果，但是这必须以学好母语文化为前提，因为连母语文化都掌握不好，也就不可能学好任何一门外语。虽然多数专家认为幼儿的英语学习是可行的，但是不少家长本末倒置，怀着“英文第一，中文第二”的心态教育孩子，结果完全打乱了孩子的语言启蒙阶段。这对儿童学习心理造成不容忽视的负面影响。幼儿英语也从开始的启蒙教育变成了强制性教育，孩子们因背负着巨大的压力而从喜欢英语变成对其毫无兴趣，甚至开始厌恶。
(四)该如何引导这种现象的发展
既然儿童早早开始学习英语有利有弊，我们就要因势利导，发扬其长处，避免其弊端。
1、注重幼儿英语教育兴趣的培养。要让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门，让兴趣作为幼儿学习的良师益友。在教育目标的制订上，应立足幼儿的特点，将目标订得浅显易接受。在教育内容的选择上，要力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容。在教学方法上，要以游戏教学、音乐教学和活动教学为主，注重教学的娱乐性、趣味性和互动性。
2、让环境成为提供幼儿英语教育的空间。要让幼儿置身于英语环境中，给幼儿创设耳濡目染的认知环境。在活动中注意让每个幼儿都有参与活动和表现能力的机会，使幼儿处在一种极佳的情绪状态，在不知不觉中愉快地接受英语。
3、教师是英语教育成功的关键。在教学中，教师对幼儿的英语接受能力要给以科学的估量。既不要低估孩子的学习能力，又不能过高看待其接受能力。要注意因材施教，不要急于求成，拔茁助长，对不同年龄段的幼儿应给予不同的要求。
毫无疑问，随着社会的进一步发展，英语已经与我们的生活越来越紧密，所以学好英语是非常必要的，幼儿英语教育也是可行的。但是在这中间，我们要把握教育重点核心押题，科学实行幼儿教育。这更加需要社会、学校和家庭为幼儿教育创造一个良好的环境。
参考范文：
With the glowing importance of English as a means of global communication, learning English is becoming more and more popular in China. Many primary schools have English classes and children begin English learning at a smaller and smaller age. This paper explores the causes of the trend of starting learning English at a younger age and analyses its advantages and disadvantages. Based on the research, the author offers suggestions about how to correctly guide this trend and create a sound environment for the overall development of the children.
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