雅思口语语音语调的锤炼方法

　　不得不说，这是一个谬论。导致学生“无话可说”的因素中，的确包括害羞。但我们不能忽略的是，现在大多数的中学生、大学生是80年代后期到90年代初期出生的，接受的是相对比较开放式的教育。这样的结果是，其实学生的害羞心理已经没有原先的那么重。

　　那么现阶段“无话可说”的最主要原因是什么呢?按笔者多年的教学经验来看，其实主要是缺乏足够的表达所需的句型、单词。也就是说，虽然我们鼓励学生多说，但其实他们没有足够的“弹药”，自然无法自由顺畅地表达。

　　单纯依赖外教的弊端由此而凸现出来。外教在为学生灌输、讲解句型和单词的时候，往往效率很低。一方面因为语言障碍，在面对基础本来就不太好的学生时，讲解一个单词耗费了大量的时间。比如一个中教只需要1分钟就能讲明白的单词或句型，一个外教往往要花到3、5分钟才能让学生明白自己想说的是什么。故而，教学管理中，笔者往往在口语教学中平衡中教与外教的比例。让善于讲解的中教先讲，再让善于引导的外教后讲，往往能够起到事半功倍的效果。

　　雅思口语考试涉及上百个不同的口语话题，所包含内容之广可以说是骇人听闻的。所以笔者一直在课堂上强调：You can't be too prepared! (你再多准备都不算过分!)建议考生平时多听英文电视连续剧、脱口秀节目、新闻节目和电影。网络上的资源应有尽有，家长也应当有意识引导孩子去寻找适合自己兴趣的英文视频材料来进行课外学习和补充。另外，找到一本很好的口语教材对学习口语也很重要。从笔者的经验看来，大量进行单词和句型的记忆，并且在最短时间内进行口头练习，不仅是学习口语最快的方式，也是记忆单词、提高语感最佳的方式。举例来说，学生首先在情绪表达场景中学会抱怨的句型：I can't believe this is happening to me! (我简直不相信这会发生在我身上!)，则应当马上与语言伙伴进行口头练习，体验怎样在真实交流中使用该句式。

　　文化交际意识的养成

　　语言学家早在上个世纪就已经得出以下结论：语境意识的养成对语言能力的培养是具备主导性作用的。有人常常半开玩笑地说，学习英语最好的办法就是把一个人直接扔到英国或者美国去。一个雅思口语准备已经完成前面两个阶段的学生，往往会发现，自己发音和语调已经过关，逐渐开始接近英语母语人士的发音，而各个不同话题的单词和句型积累也已经到达一定程度，能相对比较容易地探讨很多话题的内容。但这一切都还处在纸上谈兵的阶段。将之前所学完全转化为实战经验，还有一个漫长的过程。很多雅思考生之前准备得相当充分，但真的看到金发碧眼的考官时，心里不禁打了个冷战，无法控制自己害怕的情绪，之前的所学就无法准确地、全面地调动出来了。这就是外教大显神通的时候了。作为英语母语人士，再配合社会交际教学法，外教往往懂得怎样去调动学生的积极性，将之前所学一股脑都倒出来，落实为练习，加强使用能力。

　　其间，学生也需要逐渐注意提高文化交际意识。当我们懂得西方人的交际习惯时，其实就能够掌握与之交谈的方法。这在以后，不管是雅思口语考试、大学课堂讨论还是世界名企的工作面试当中，都是很重要的体现一个人素质的指标。举例来说，中国学生往往喜欢照搬教科书中的how are you? I'm fine, thank you. And you? 的经典俗套打招呼方式来与外国友人交谈，然而事实是大多数外国朋友都并不这么说。他们倾向于说 Hello! 或者 What's up?来表示打招呼。我的一个学生在伦敦政经学院给我写信说，她的一个同学每次在别人问她What's up?的时候，都非常认真地回答她最近在做些什么事情，搞得对方非常的尴尬。实际上看似问你“最近怎样”的问题就好比中国人之间互问“吃饭了么”那样的稀松平常，并不是真的在问你最近干什么，只需要简单地回答You know, as usual (你知道的，就老样子)就可以了。