雅思阅读难点剖析 Cambridge IELTS 6: Test 3
2010-01-29来源:和谐英语
剑桥系列真题VI中的List of Headings，段落标题配对题的比例呈明显上升趋势。Cambridge IV & V 各有两篇文章有该题型，而且各自只有9道和7道。而《剑六》共有5篇文章包含该题型，一共28道题目。这对广大考生无疑形成了不小的难度，‘烤鸭’们需要加强对段落主旨的把握能力。
在雅思阅读的主流题型中，是非无判断题（T / F / NG）、小结填空题（Summary）、简答题 (Short Answer)、标题配对题（Headings）、其他配对题（Matching）和多项选择题（Multiple Choice）的前三种题型属于技巧题（即使单词量不高也能通过技巧解题），后两种属于考核语言实力题（单词不认识就无法完成）。《剑桥六》四套留学类阅读试题的题型分配比例是：判断题45道（28%），主观题36道（23%），标题配对题28道（18%），其他配对题40道（25%），选择题11道（7%）。
Cambridge VI体现出的趋势是判断题仍然属于主流题型，但是其比例较Cambridge V略有下降。剑VI仍然把判断题作为数量最多的一种题型. 而配对题比例已经有所上升，Cambridge VI中的配对题是最多的。这恰与09年全年的考试趋势吻合，这会对语言功底相对薄弱的考生造成一定的障碍。
在主观题中，Summary题型大多数都是针对全篇文章的摘要，而且题量很大，有一定难度。虽然所占比例略有下降，但因为有一定难度系数，很多考生还是会心生畏惧。而在无论是是非无判断题还是其他细节考核题目中，解题方式也更趋实力化，即需要一些体现实力的更客观，更理性的良好的阅读习惯跟方法，才能更正确地获得答案。下面举例说明。
Example 1:
Question 9 （T / F / NG）/ Passage 1 / page 65采集者退散
题目：Storylines were important in very early cinema.
先找出关键词帮助定位，上述2个标注出的部分用来帮助定位，而方向词，意即该句的核心意义是 important.
文中I 段的Topic Sentence 里出现了Cinema:
Cinema might, for example, have become primarily a documentary form.
虽然在接下来的内容中出现了narrative (叙事的)， 会令考生联想到题目中的主体 Storyline (故事情节)：
Or it might have developed like television – as a strange, noisy transfer of music, information and narrative.
句中的语气还是比较明显的：it might …, 这和题目中的核心意义important 不能吻合；而随后的句子就更加确定了这个方向：
But what happened was that it became, overwhelmingly, a medium for telling stories.
由句中medium 所代表的telling stories 的作用可以明确，它所代表的意义与Q9 违背，至此，答案为NO.
上述解题过程充分说明，良好的阅读习惯：阅读上下文，以及客观理性的解题态度：充分联系上下文显得至关重要。
雅思阅读题目难度固然客观存在，但若过于畏惧会丧失解题的自信心，因为有时解决方式是异常简洁而易行的。
在雅思阅读的文章中，众所周知，内容会涉及社会生活的各个方面，包括经济、教育、科技、医学、环境、能源、地质、海洋、动物等方面问题，通常不会涉及专业性过强的文章，以免给不同专业的考生造成不公平的现象；有些知识甚至是我们日常生活中所了解的，因此在考试中，考生在拿到题目时若首先考虑一下利用常识来初步找到答案，甚至是最终确定答案，而不是过于刻板地去找定位词到文章中定位，可能会有望轻松地解决难题，收获答案。下面将结合题目具体说明常理在做题中的作用。
Example 2. (P71/ Cambridge VI / The Search for the Anti-aging Pill)
Questions 33-37
Classify the following descriptions as relating to
A. caloric-restricted monkeys
B. control monkeys
C. neither caloric-restricted monkeys nor control monkeys
33. Monkeys were less likely to become diabetic。本文来源:和谐英语网
34. Monkeys experienced more chronic disease。
35. Monkeys have been shown to experience a longer than average life span。
36. Monkeys enjoyed a reduced chance of heart disease。
37. Monkeys produced greater quantities of insulin。
首先读选项，我们会发现A 选项是卡路里即热量摄入受限制的猴子，而B选项，我们可以猜出它为热量摄入不受限制的猴子，当然若考生不确定可以到文章中定位找control monkeys，原文为“control animals that eat normally”，因此可以确定B选项为正常饮食即热量摄入不受限制的猴子。
接下来读题目，33题为“猴子成为糖尿病患者的几率减少”，根据常识我们都知道现在健康专家提倡人们减少卡路里即热量的摄入，因此我们可以断定此题答案为A； 而34题为“猴子经历更多的慢性疾病”，根据同样的常识我又可以断定此题答案为B；36题为“猴子得心脏病的几率减少”，我们也可以得出答案为A。
最后，给考生们以下建议：第一，继续加强判断题和SUMMARY题这两种方法题的训练，保证提高正确率。第二，加强语言功底，特别是同义词替换的训练，以应付配对题的上升。第三，提高把握段落主旨的阅读能力，重点训练阅读英文段落时“精读首句，浏览全段，联系上下文”的良好阅读习惯。第四，扩大英文泛读量，提高阅读速度。
在雅思阅读的主流题型中，是非无判断题（T / F / NG）、小结填空题（Summary）、简答题 (Short Answer)、标题配对题（Headings）、其他配对题（Matching）和多项选择题（Multiple Choice）的前三种题型属于技巧题（即使单词量不高也能通过技巧解题），后两种属于考核语言实力题（单词不认识就无法完成）。《剑桥六》四套留学类阅读试题的题型分配比例是：判断题45道（28%），主观题36道（23%），标题配对题28道（18%），其他配对题40道（25%），选择题11道（7%）。
Cambridge VI体现出的趋势是判断题仍然属于主流题型，但是其比例较Cambridge V略有下降。剑VI仍然把判断题作为数量最多的一种题型. 而配对题比例已经有所上升，Cambridge VI中的配对题是最多的。这恰与09年全年的考试趋势吻合，这会对语言功底相对薄弱的考生造成一定的障碍。
在主观题中，Summary题型大多数都是针对全篇文章的摘要，而且题量很大，有一定难度。虽然所占比例略有下降，但因为有一定难度系数，很多考生还是会心生畏惧。而在无论是是非无判断题还是其他细节考核题目中，解题方式也更趋实力化，即需要一些体现实力的更客观，更理性的良好的阅读习惯跟方法，才能更正确地获得答案。下面举例说明。
Example 1:
Question 9 （T / F / NG）/ Passage 1 / page 65采集者退散
题目：Storylines were important in very early cinema.
先找出关键词帮助定位，上述2个标注出的部分用来帮助定位，而方向词，意即该句的核心意义是 important.
文中I 段的Topic Sentence 里出现了Cinema:
Cinema might, for example, have become primarily a documentary form.
虽然在接下来的内容中出现了narrative (叙事的)， 会令考生联想到题目中的主体 Storyline (故事情节)：
Or it might have developed like television – as a strange, noisy transfer of music, information and narrative.
句中的语气还是比较明显的：it might …, 这和题目中的核心意义important 不能吻合；而随后的句子就更加确定了这个方向：
But what happened was that it became, overwhelmingly, a medium for telling stories.
由句中medium 所代表的telling stories 的作用可以明确，它所代表的意义与Q9 违背，至此，答案为NO.
上述解题过程充分说明，良好的阅读习惯：阅读上下文，以及客观理性的解题态度：充分联系上下文显得至关重要。
雅思阅读题目难度固然客观存在，但若过于畏惧会丧失解题的自信心，因为有时解决方式是异常简洁而易行的。
在雅思阅读的文章中，众所周知，内容会涉及社会生活的各个方面，包括经济、教育、科技、医学、环境、能源、地质、海洋、动物等方面问题，通常不会涉及专业性过强的文章，以免给不同专业的考生造成不公平的现象；有些知识甚至是我们日常生活中所了解的，因此在考试中，考生在拿到题目时若首先考虑一下利用常识来初步找到答案，甚至是最终确定答案，而不是过于刻板地去找定位词到文章中定位，可能会有望轻松地解决难题，收获答案。下面将结合题目具体说明常理在做题中的作用。
Example 2. (P71/ Cambridge VI / The Search for the Anti-aging Pill)
Questions 33-37
Classify the following descriptions as relating to
A. caloric-restricted monkeys
B. control monkeys
C. neither caloric-restricted monkeys nor control monkeys
33. Monkeys were less likely to become diabetic。本文来源:和谐英语网
34. Monkeys experienced more chronic disease。
35. Monkeys have been shown to experience a longer than average life span。
36. Monkeys enjoyed a reduced chance of heart disease。
37. Monkeys produced greater quantities of insulin。
首先读选项，我们会发现A 选项是卡路里即热量摄入受限制的猴子，而B选项，我们可以猜出它为热量摄入不受限制的猴子，当然若考生不确定可以到文章中定位找control monkeys，原文为“control animals that eat normally”，因此可以确定B选项为正常饮食即热量摄入不受限制的猴子。
接下来读题目，33题为“猴子成为糖尿病患者的几率减少”，根据常识我们都知道现在健康专家提倡人们减少卡路里即热量的摄入，因此我们可以断定此题答案为A； 而34题为“猴子经历更多的慢性疾病”，根据同样的常识我又可以断定此题答案为B；36题为“猴子得心脏病的几率减少”，我们也可以得出答案为A。
最后，给考生们以下建议：第一，继续加强判断题和SUMMARY题这两种方法题的训练，保证提高正确率。第二，加强语言功底，特别是同义词替换的训练，以应付配对题的上升。第三，提高把握段落主旨的阅读能力，重点训练阅读英文段落时“精读首句，浏览全段，联系上下文”的良好阅读习惯。第四，扩大英文泛读量，提高阅读速度。
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