托福成绩对留学的重要性

　　主持人：中国的学生的听力和口语能力相对较低，胡老师，您在丰富的教学经验中，您觉得中国的学生如何在这两方面得到提高？
　　胡敏：听力方面，我们要跟我们的学生讲清楚，为什么要适应托福的听力方式，这种考核方式，比如说讲到写作部分，第一篇小作文，综合性的写作，先读一篇文章，再听一篇文章，在你读的文章和听的文章之后你再写一篇综述性的文章，发表你的看法，在大学校园里每天都是发生这样的事情，你到大学课堂里，大学教授说给大家一个参考书目发下去了，大家回去读，再一回到课堂大家发表意见，然后发表自己不同的看法，经常和书本里面的相冲突的或者是驳斥性的或者是补充性的一些观点进行辩论，最后教授再布置一道作业，把你读到的和听的综述一遍上来，这是在大学里每天发生在日常学习中的一种语言能力的具体表现形式。
　　如果说我们在引导学生跟他强调一点，你现在准备托福的过程，表面上你是在准备考一个托福的成绩，但是实际上这个准备的过程的实际意义远远超越了托福考试本身，你是在为未来在美国大学里面学习的时候在做着全面的准备，为未来适应美国大学学习生活在做一个综合准备，如果上升到这个高度以后，无论是从你的认识上、还是心态上都会有一个本质的飞跃，当然刚才我只是拿一个实际的例子来举例，实际上它的每部分都是有它背后的科学理念，如果把这些道理给大家讲明白了以后，你就明白我现在不只是在准备考托福，我现在更是在为美国大学校园的学习生活做准备的话，我相信我们在练听力的时候，那就不只是练听力了，我们就会想到我听的这个东西我要做笔记或者我读的东西我要提炼提炼，就会有这种形成一种好的学习习惯的内在动力，比方说在我们新航道的课堂上，我们就会告诉大家，你的每一堂托福课你要把它想象成美国大学校园的课堂，你在为这一切做好充分的准备，点点滴滴，一步一步向前走。
　　还有另外一点，我们也希望大家能够广泛的听一些东西，你看现在说实话，我们到网络上搜索一下，不管学生们是否参加过培训，也不管他是在哪儿参加过学习，但凡考的好的学生都有一个共性，他绝对不止是局限于托福学习本身，他还会除了刚才说托福准备之外，还会听一些课堂以外的东西，我们有一个学生，他怎么做呢？他一个方面就是听托福培训课程的复习内容，另外一个方面他会把像肥皂剧，连续剧，老友记，六人行这样的光盘影碟中的地道表达方式翻来覆去的听，包括开始的时候可能听一听VOA，《特别英语》这样的节目，然后再看一些美剧等等，除了托福资料本身外再加上托福之外的听力的训练，这样就能够比较好的迅速地提高自己的听力能力，而且还不痛苦，在愉悦中就完成了这样一个提升的过程，这是我们值得提倡的一种快乐高效的学习方法。
　　主持人：新托福考试很多时候考的都是美国校园英语的应用能力，中国的学生可能没有这样的背景，那他如何可以去提高这样的能力呢？
　　胡敏：托福它的宗旨就是看你是不是适合去留学，它不是说看你是不是适合去移民，他的目的都是学术性的场景，我们学生有没有这种背景并不是最重要的，因为你再怎么样，你确实在出国之前要拿到托福成绩，而不是说因为你自己有留美的背景你才能考好托福，在我们新航道，所有的老师教托福的基本上都有留美背景，他在给你讲听力的时候，他仿佛就回到了他在美国留学的激情燃烧的岁月，学校校园的那种场景历历在目，他给你解释得非常到位，因为他都经历过，亲历过美国校园生活，这些有出国经验的老师来告诉大家，来向大家描述，解释这些学术场景，让学生们在没有到美国校园去之前就已经间接的体验到了，然后一下飞机，到美国大学校园里面，他们马上就会感到这就是我在备战托福的时候经历过的场景，这个是我在备战托福的时老师解释的话题，能够让学生迅速地融入国外校园的生活，这种培训才是真正有价值，我们的这种培训才能得到真正意义上的延伸，而且是跨国界的延伸，这也是新航道培训与其他机构本质上的区别，也可以说是我们的核心竞争力吧。
　　林琳：的确，对于考生来说，不必顾虑自己是否熟悉或者是有相关的海外留学的经验或者是海外留学的生活的知识，因为对于托福考试，它是一项英语考试，所以它考的是学生的英语交流能力，而不是你在相关的某个领域的知识，我们刚才说，可能学生我们目前有一些习惯和国外的留学生活习惯不太一样，这种情况可能就需要考生平常更加自己主动的来对自己进行一个训练，像我们刚才说到，托福考试可能会是有一些听说读写同时考察学生的能力，刚才胡老师已经讲了，这跟国外的学习生活非常相近，考生自己在准备留学考试以及学习英语的时候也可以有意识的培养自己的综合运用这几种能力以及运用身边的学习资源达到一些有效的训练，比如说现在的网络资源这么丰富，考生除了在学习课本之外也可以多听一听VOA，BBC，上一些相关的网站包括大学的一些网站，读一些相关的科普性的内容的东西以及论文。这样的东西来丰富自己，培养自己这样的一种能力。
　　其次就是说，我们尽管是和国外的学习生活习惯有所不同，但是基本上来说，大体都是比较相像和一致的，托福考试准备的时候，你在观念上就想，你不仅仅是在学英语，而是像胡老师刚才说的，不仅仅是学习而是在真正的使用它，把它运用到你的生活当中去，可以肯定的说，如果你在中国能用英语进行有效的交流，能用英语完成自己的日常的学业和生活的话，那你到了国外一样也是可以的。 　　
　　主持人：美国大使馆最近也有一些数据说，中国留学生已达到了8万多，其中申请本科生的比例到了20%，那这样一个数据近年来有一些什么样的变化呢？　　
　　胡敏：这个我们可能更加感性一点，提供一些更感官一点的认识，现在确实不止是到美国留学的孩子年龄越来越走向低龄化，到其他国家也是一样，这是一种趋势，而且像到美国大学去的话，如果是同学对美国的高等教育体制有更多的了解，可能会有一种感觉，比方说在美国的大学里面，实际上学习的压力是非常大的，而且选择课程学习，根据自己的兴趣爱好去选择一些自己想学的内容，选择性也很大，现在的中学生很早就开始有这样的想法，因为现在高考不再是独木桥，应该这么说，现在留学一开通，条条道路通罗马，当然我们在这里也要跟大家说的是，如果高中生到国外留学，不管你去美国还是去别的国家，一定要注意几点，首先是家长和孩子要有真正的沟通，家长要尊重孩子的意愿，是不是孩子自己愿意去美国留学，第二个是这个孩子有没有独立生活的能力，还有一个就是有没有好的学习习惯，较高的学习能力，有时候我们会把孩子分为两大类，一大类是高中生，学习能力很强，生活自主能力也很高，自己很有想法，综合素养不错，这种孩子可以尽早出去，我觉得是一个很好的选择。
　　另一类是学习的基础不是很好，生活及自理能力都不太理想，同时又觉得在国内参加高考，上最好的大学可能不一定有希望，因为竞争太激烈，那么他可以选择到美国去留学，但是像这些孩子，我们一般建议他先上一个相当于预科的项目，也就是大学预科，像美国的KAPLAN的楷博教育中心在北京推出的大学预科项目，你在大学前期是在国内学习，让你学一些课程，学会并适应在美国的大学怎么样学习，把语言能力提升后再在第2年进入美国修读大学的正规课程，这中桥梁课程对中国的独生子女尤其有着无可比拟的优势，不仅费用下来了，同时也节约了学生以及家长各方面的学习成本。
　　主持人：那对于留学低龄化这样的趋势，林琳女士是怎么样看呢？
　　林琳：的确有这样的一个趋势，从我们考生的报名信息中也能看得出来，尽管这个趋势可能没有媒体上宣传的这么明显，但是的确有一个这样的趋势。首先对于这样的年轻的学生来说，他们有更多的选择，这是一件好事情，他们有更多的丰富的选择来决定是在国内读书深造还是到国外去发展。那对于和过去相比，学生有了一个在全球进行优质的教育资源的选择，其他的也像胡老师所说的，对于低龄的孩子，毕竟他们的生活阅历，自己对将来的规划，这些和年龄比较成熟的学生来说，都有所差距，所以说，低龄学生在选择出国留学的时候一定要理性，不管是自己还是家长，都要做好充分的准备以及详细的打算，对于家长来说，也需要跟孩子进行更多的沟通和交流，对于学生来说，要尽快的在语言方面，因为和年龄大的学生相比，毕竟语言方面会有一些劣势，所以说在出国之前也要对这一方面有注意，要尽快的在国内语言关上做好准备。