和谐英语

您现在的位置是:首页 > 托福考试 > 托福机经

正文

2009年8月2日托福机经

2009-08-06来源:和谐英语
  阅读部分:
  NO.1—不太容易集中,有一定量的生词和不熟悉的关于艺术绘画的词,但是不影响作题,淡定啊~~
   讲日本绘画风格的发展,其中贯穿着和中国宋代(Sung)古典绘画风格的对比。第一段大概就告诉你了日本画的风格由来于之前的Sung朝人的画风,不是首创(有题)。之前日本人喜欢画人物,又来喜欢风景了,然后段尾说日本画风景兴盛于15世纪(有题,很直接的答案)。
  然后下面一段或者两段说了一下宋朝的风格,其中举例子的形式重点提到了Sung山水画中画人物不按比例,由线条之类的东西粗况的画出来(有题,问风格大概是,其中我觉得一个迷惑选项是说把人话的比较小,我觉得不是这个答案。)而日本的画比较精细于轮廓之类的细节(有题)。
   然后好像是举了一个日本的画家,说他的画的具体风格怎么有特点,怎么不太按常理出牌,(有题问为啥提到这个人,我选的是因为他的画是比较有特点日本画,大概是这个选项)。关于他的画风和画的内容的细节也有题,记不得了!
  插入题那句话大概是说 "Yet日本人的画不是首创的”。
  NO.2--星球的形成有内因外因,然后分别说了内因是什么,外因是什么。之前人们一直重视interior的,不重视外因(有题),后来因为什么原因(忘了)开始重视外因,然后发现包括星体撞击等的外因对地球地貌影响很大。之后就介绍了一些外因类型。其中有一个是撞击坑,然后还用一段专门说了一个BXX的坑(有提问为什么说起这个坑)。然后人类科技发展了能从外星球发回一些图片之类的数据了,还说起地球和月亮等一些星球的坑相比更容易erode,体表形态异变化(有题)。
   其他的记不得了,个人觉得这篇很恶心,有些题拿不准。插入句子题印象中不难。
  No.3--这会儿没印象,等想起来了再补吧。
  说两句感想吧。阅读生词是不少,但是我觉得如果很明确的对这问题找答案的话还是没太大问题的,千万不要上去就硬读然后对着你不熟悉的内容的单词死克,绕过去就算了,反正我就特别想得开,不影响做题的。然后就是读完一段一定要给三五秒钟想象这一段说的啥东西,这一点许多人都知道,但是一上考场容易紧张容易忘的。但是还是要留意一下,因为最后一题必定用得到。我之所以能回忆起一些段落顺序和段落大意,我想就是因为在考场上作了这个工作。
  听力部分:本人听力能力有限,可能没有阅读记得那么准,段子顺序也拿不准了,我try一下 ,大家看的时候酌情吖!
  Section 1:
  Conversation-1:
  男生找女老师说放假要参加一个在某地方的一个学术会议(问男生找老师的目的),女老师先说了这个会好,很多重要的圈内人士参加了,地方也好,还报销(貌似提到科罗拉多?)(有双选题,大概是问男生为什么会想去这个会,所以注意听老师描述这个会议)。男的试探性的问:But you could write my recommnedation letter, right?女老师说:“I will, but”(重听题问道老师说这句话的意义,我选的答案是老师建议他有备选的安排)。 然后女老师又说好是好,竞争很激烈的,让男生最好有备选的第二个选择。然后老师提供了另一个professor假期要招TA,说男生可以去试试(有提问为什么提到了这个professor)。当然男生还是想去会议了。题基本记全了好像,呵呵。
  lecture-1:Biology
  最开始教授说道theory的概念,说道和hypothesis的关系,大概就是先是hypothesis,然后大家验证,最后才有一个theory出来。
  然后话锋一转,提到了一个关于原核细胞prokaryotic cell和真核Eu....cell细胞的起源学说。第一点,细胞器有自己的DNA,自己的膜,更像是一个生物体,因此有可能是一个细胞吞噬了一个之后,进化成的真核细胞。然后说的真核细胞有两层膜,内膜可能就是之前吞噬了另一个细胞后形成了共生关系后的膜,说研究发现内膜有XXX特征,更像是某种细菌还是什么的膜(证据之一),然后好像还有一个证据,我忘了,因此证明真核生物起源可能是吞噬共生(有双选题问吞噬共生理论的证据)。这个理论好像是某人很早就提出来的,但是当时没受到重视(有题,问之前对他的理论大家什么态度),后来证据越来越多了,大家不得不重视了,最后形成theory了。[可能顺序有点乱吖,不确定!!
  PS: “organelle” 细胞器,段子里多次提到,大家不熟悉的补上这个词,特别是读音,耳朵要认识,不然很郁闷。
  "symbiotic" 共生, 这个lecture就是讨论这个理论的。
  Lecture-2: fule?大概是,听得就不清不楚,记得也不清楚
  教授介绍一种非organic fule,与传统的organic fule不一样,认为这种是埋藏在更深的地壳里面,大概由无机的东西形成的,所以是可以循环利用的。其中有一个细节证明这种fule的好像是一个地方的油,挖了之后一段时间自己又多出来了。后来又说可能两种都存在(有题),但是目前来说科技有限,所以无法提取应用。
   Section 2:
  Conversation-1:女生去找学校保安部的secure guard,说想找回她上学期停在车棚的bicycle。(有题,问目的)
  然后她先是说他刚刚来学校,都没来得及去办理ID,然后可能要用车,就来找。她自己就先道歉说,哎呀不好意思,我知道一个暑假没有来管车子是不对滴,我愿意pay the fine然后把车取走。然后男的说我们又不是专门看车的,车子June没人要就disposal了,所以不知道女生的车现在在何处。然后女的特别惊讶,说“扔了?”(有题问她惊讶的语气想表示什么,自然是想表示她不敢相信车竟然被人扔了)。然后男的说不好意思,这个真没有~~。女的无限怨念。然后男的又问车子新旧程度(问男的为啥问新旧程度),说如果是新一点的,可能就给别人了,就find a new family了,要是不新的话就扔掉了。女的说不是很新,但挺好用的(有题,问车可能的下落),男的说,那他也不知道。
  Lecture-2:想不起来了,要是想起来了再补上吧
  口语部分:
  这里发表一下无限怨念的心情。本来以为是北美机井的题目呢,谁知道考场上听别人说的时候怎么听都不像,一个女生左一个刘翔有一个赵雅芝的,听得我无限崩溃,当然也逐渐意识到了不是北美机井的题目,于是毅然放弃之前准备的好好的a new acitivity will do in the futher。唉,结果口语部分就做得比较局促,tmd ETS~~~~
  Task 1:
  describe your first time to go to school when you were young, you like it or not之类的云云。
  Task 2:
  明星(音乐家,体育家,艺人)应不应该引导年轻人。
  Task 3:
  Reading: a new cafe near the library.
  Listening: 男的说好。(1)有了cafe which is just 20 minute's walk,他就可以去图书馆学习,然后花很短的时间吃个饭,再返回去学习了。(2)it is good for "group project"(原话).图书馆里学习都不能讨论,需要安静,但是在cafe就可以大家讨论。他说有了cafe就可以大家现在图书馆学习,然后meet in the cafe讨论一会儿,然后再back to the lib学习