2012年3月24日新托福考试回忆

　　阅读部分：

　　第一篇：

　　讲的是测量行星的distance，尤其是在galaxy里面的行星是很难观测的。

　　一开始是说用肉眼看到的行星可能你感觉一样亮，但其实他们的distance 是different 的，这里有一道考题，答案就是distance different。

　　然后说道望远镜可以观测行星，such as哈勃望远镜，有问题问为什么提到哈勃望远镜。但是有一个问题是，用望远镜观测只能观测到brightness我觉得意思就是说观测的时候只能看到行星反射太阳光的一面，这种bright有的强，有的很弱，有的甚至很难看出强弱的关系，所以很难确定行星的distance。然后文中举了一个例子：我记得非常清楚，在这里详细阐述。这个例子就是源于大家生活中的常识，当你把手指放在两眼之间，你变换左右眼去看它，会发现它移动了位置，手指距离你越近这个移动的位置变化越大越明显（因为我当时考的时候自己还试了一下）。但是如果手指离你很远，这个位置变化就不是很明显了。考题：这个例子说明了啥（大致是这个意思）然后说，这个方法，就是刚刚说的手指的距离，可以通过测量这个距离来测量行星离地球的distance,其实行星也是这样，当行星的distance超过了这个距离的时候，这个偏差就非常小，很难观测出来，有考题：答案就是above这个某个距离的时候难观测。

　　第二篇：

　　讲英国工业化的，其中有一道题我记得很清楚，问欧洲其他国家和英国的merchants有神马区别（意思应该是说城里的merchants到rural area去发展industrialization)，为什么英国的发展的好，是因为英国的商人access 【land property】in rural area。英国的工业化是集中在某些个村子或者area里的（这是一道题的答案）后面讲canal system，说一个人，是个工程师（问题：问关于这个人except哪个，其他都true，答案就是说这个人既是工程师优势builder，因为我仔细找了下文中没有说他是builder）canal system就是水道new work先发展，后来发展了railway，就把建筑材料带来了，所以一种建筑材料local的，就淘汰了（有题）。

　　第三篇：

　　Dark Greek，就是讲希腊的黑暗期，有一段时间大概是1000多到900多BC的时候，希腊的经济很萧条，表现为：中央集权化不厉害了，军队不厉害了，最重要的是人口流失，很多人口流失到别的地区里（题目：问哪个不对，答案：有具体地名A的一个选项，选择原因：好像因为答案的意思是A是希腊的一部分，其实它不是虽然希腊的很多东西衰退，但有些希腊的地区仍然保持和原来一样的水平（有题）有些地方甚至有很多new inventions。之后提到了制作陶器的technology：（以下顺序为原文中意思顺序）发明了一个wheel使得陶器制作如何。以前的陶器是画line 和circle 用工具还是不用工具（记不得了），后面说instead of hand free，然后这个就是一道题的选项后来的陶器可能是glaze技术改良了吧，不太记得了（这地方题很多）。

　　听力部分：

　　1．一个人写论文想探讨以前炼金术如何发展成化学的。课程名称是欧洲历史好像,然后和教授讨论如何写的问题.

　　2．关于历史的，讲的是temple在希腊（好像是希腊），这个temple遭到了大火，然后被毁后重建。然后他们发现一个script上面应该是列有以前这个庙里都有什么物品（考题：问为什么要list这里面的物品）然后提到museum,这个地方我听的很懂，是说museum里面的东西可以提供人们那个时代作者的一些文化背景，同时又提供了一些他们做的其他的object，然后你可以参照这些来判断他们的（可能是建筑风格或者什么，忘记了）（考题：问museum是干嘛的）。

　　3．关于心理学的。讲的是一个DNA（其实不是这个单词，但跟它长的很像，或者DSP，whatever这不重要）和math 的能力，DNP是一种inner的东西，6月大的婴儿也有（考题，问教授提到6月大的婴儿干嘛）。讲授举了几个实验：一个大概意思是（没怎么听懂）在屏幕上有yellow和red东西，让你count red 多还是yellow多，实验的结论是另外一个是在10几岁的孩子里的实验（考题，这个实验的结论是什么，我就杯具地没怎么听懂）最后一个女生问：是先有DNP这个东西呢，还是先有math ability呢，（大概意思啊），问dnp是不能develop呢，比如可以通过teaching啊develop吗？然后教授说好问题！

　　4．暂缺

　　5．关于企鹅group 的，企鹅会组团去觅食，这个团的人数在5—10人，非常固定，因为少于5人会有safety的问题，多于10人会compete食物。然后说道科学家要研究他们，就在他们的nest边上装了一个类似于录音机似的东西record一些他们经过的声音，然后这个声音就能如何判断他们是一个group的，这里有一道考题，是问这个录音机是干嘛的还是问怎么判断他们是一个group的，我给忘了，总之这个地方很重要，要出题。对了，刚看机经想起来，组员会变动。当食物abundant的时候，他们倾向于不变动，食物多的事情会频繁变动组员。

　　6．暂缺

　　口语部分：

　　Task 1

　　学生应不应该在学期末给教授做评估？

　　Task 2

　　亲手做的礼物和买的礼物哪个好？

　　Task 3

　　学校要办一个cleanup in campus的活动，让同学们意识到保持学校整洁的重要性。student agree 1，看到你的同学在捡垃圾，你在扔垃圾的时候就会think twice。2．have fun。attracts more students 做志愿者，还可以socialize，enjoy the music。　

　　Task 4

　　短时记忆的问题.教授有2个例子,第一,别人告诉你一个电话,你两个小时之后就忘了,证明了短时记忆你没用,你就忘记的很快．第二个例子,教授自己的经验,要去买书,记好了书名,过来一个朋友和教授聊书,之后教授就只记得和朋友说的书名,把自己要买的书给忘记了.说明了短时记忆会因为其他的信息进入而受到干扰。

　　英文版：

　　Short-term memory: a temporary storage of information．两个特征：decay (not being used) 和interference (new information).

　　For example，you are out with your classmate and you want to dial someone’s cell phone’s number which you don’t know．So you ask you classmate and call your friend．But after two hours when your friend are not with you，since the number has been used after that，you couldn’t remember and recall the number again because it has fade away．That’s decay.

　　The professor uses his own experience to illustrate interference．He went to the bookstore and made a list of the books he wanted，but he forgot to take it with him and left it in his car，but he thought he could remind himself of the books listed．However，when he ran into his friend in the bookstore and talked for a while，all he could remember is the booked his friend mentioned that were quite interesting．The new information interfered with the original one．That’s interference.　

　　Task 5

　　一个人的朋友把他书弄湿了..看不了了.但是考试又急用，两个方案,让朋友赔一本一样的,但是会伤及朋友关系.第二个,去图书馆看,但是只能在图书馆借阅,而且可能会被别人先借走.问你哪个方法解决比较好。

　　英文版：

　　In the conversation，the man has a problem．He lent his mathematic book to his friend Ted，but the book got ruined，all soaked out when left outside.

　　There are two possible solutions．The first one is to ask Ted to buy a new copy for him．The second one is to use the copy in the library as the professor put the material on reserved for them

　　Task 6

　　一个教授讲动物间的social interaction

　　说他们whether they know他们之间有interaction？

　　举了两个例子：1、阐述的是：complex social interaction。例子：大象Elephants：一个大象生病了，其他会照顾他们。

　　2、阐述的是simple social interaction。例子：fishes 会protect（文中不是这个词）from predators，

　　但是其实他们是不能recognize的，他们甚至不能distinguish each other。

　　意思是说：鱼们不能感知他们间有interaction，甚至他们都不知道原来大家都是species鱼。

　　写作部分：

　　综合写作：

　　是关于build crossings for wild animals 好还是不好。阅读说不好，第一点是动物们不会自己训练去使用crossing，所以他们没用。第二点是financial waste．第三点developed areas too damage,阻止wild animals to reproduce 。

　　Listening: 第一点是动物们有adaptation，不会立刻显现出他们已经学习新东西了，随着时间的推移，这些就会显现出。第二点是人和动物发生碰撞，除了动物受到伤害，你还得花钱去修那些车啊什么的，还要花钱保护人们不受到伤害。第三点是反驳，正是这些crossings connect the fragments，从而动物们更好的繁殖。

　　独立写作：

　　To make children do well in school，parents should limit the hours that children spend on watching TV or movies.