2012年8月25日托福考试机经回忆（网友回忆完整版）
2012-08-27来源:和谐英语
先说reading.个人觉得都挺简单的，可能是理科生的原因吧。
1、soil formation.
说的是土壤的形成。
第二段将细菌等微生物的影响。会分解rocks，organisms什么的，改变土壤的nutrient ,acid什么的。还提到的固氮菌，这里出了句子同义题。
第三段讲植物等的影响。像trees,grass什么的。说树的根能够把土壤深层的nutrient 吸收到，然后树被分解这样深层的nutrient就能到表层了。这个地方有出题。
第四段说动物什么的也有影响。像貌似是morth土拨鼠什么的在土里钻来钻去能够让horizon和vertical的土壤混和。还能够break up the soil,这两处好像都有出题。
2、讲的深海有没有动物的理论
开头就有题，说一个人naturist被什么皇家什么组织的派去研究一个海湾.问为什么这个人被派去，好像是。然后他用自己的工具从深海里捞了hundreds of different animal吧。然后他发现这些动物是分在八个不同的depth zone的，就像在陆地上不同的elevation植物的分布也不一样一样。（这地方有句意理解题）
第二段讲这个能粗略的把这些动物统计了一下，然后在坐标系里将线延长到底（我推测是类似正太分布的东西），然后得出结论说在深度大于1800Inche的地方是没有生物的。
第三段讲了两个理论，基本上是在上面那个人基础上所做的理论。一个人发现海水深度越深，温度越低，因此他推测说海底应该是被冰覆盖的。但是这是不对的，因为冰是floated.另一个说海水地步应该是density water,但也不对，因为海水是unconstressed.
第三段是最开始第一段那个人提出的海底没有生物的理论是不对的。因为首先他研究的那个地方，虽然是海洋生物的发源地，但是生物种类稀少是出了名的。其次就是他用的工具有问题，他那个工具很窄，网孔又特别大，总会漏掉一些生物。关于这个工具出了好像是两道题。
第四段说其实在这个人之前就有人的发现是反驳这个理论的。有一个人在另一片海域更深的海底发现了生物。虽然他自己当时估算的那个深度要比现在人们认为深。但是他的实际深度还是比第一个人认为的没有生物的深度深的。
3、讲自然选择的。就是利物浦黑白蛾子的。估计大部分人都知道，我就不说了。
总的来说感觉阅读比tpo简单多了，也可能是我最头疼的考古，人类起源什么的题没出现。
listening（顺序记不清）
1、conversation
老师问她的summer break.学生说很好，好像是做一个project.她打算下学期做一个semester 的Internership 去继续做这个项目。
第一个listening 状态不太好，比tpo慢很多，居然不习惯了，然后就听得凌乱了。
大意觉得是老师不太赞成学生花太多的时间去做，因为这个项目好像是anthology的，学生的专业是socialogy。老师说你可以做education 的research,好像这个会两方面都结合。学生说我以前做过类似的，应该是说就不用太花力气什么的了。听的很不好。但问题记得有问学生为什么会提到她的一个朋友。
2、一个是engergy的。说H3可以是新能源。不过好像地球上没有。但H3通过聚变发出的能量很多，而且还没有radioactivity,是很clean的能源。（双选题，问H3作为新能源的特点）H3主要来源于solar wind.地球上h3不多，但月球是很多，好像是因为月球没有磁场，太阳风能到达（有题，问为什么提到月球没有磁场）。
但是H3应用面临着很多问题。一个是怎么运输，因为如果从月球运到地球的话说运输然后的fuels就要比h3释放的能量还要多了。其次好像是Plant的建立。说肯定是能建的，但现在还不行，所以很多scientist 会说few years away ,few years away.（有题，问这句话的意思是什么）最后总的来说教授对H3的应用还是很乐观的。
3、maya 遗址？不太清楚了。
大概说科学家用貌似是卫星红外遥感技术得到了玛雅遗址的图片。这个遗址很好，而且保护的很好（有题，问遗址的特点）发现图片上的玛雅遗址上植被的颜色不太一样。（有题，问为什么不一样，文中有题，好像是说遗址的建筑材料分解让植物长的更绿）还有通过这个技术人们发现了一些canal等的灌溉系统，从而能够知道玛雅的农业的发展（这地方好像也有个双选题。不太清楚了。）最后将有个人通过分析这个图片又发现了其他的一处遗址。这个好像是他以前实地考察一直没有找到过的。
4、conversation
学生想办个Music radio programm.让其他学生call in and talk about the current things.已经提交announcement,为什么不被允许，老师说很creative,但是不适合学校，not fit。学生觉得可以让更多的学生参与进来。老师说没必要，因为学校有group meeting,club什么的（问提到group meeting 的原因）学生说想办，因为对自己experience 很重要，老师还是不同意，老师说你要是只办个纯的music radio 还行。学生说好吧。
5、好像是species exclusion hypothesis
说一个人提出来如果一个habitat 有两种食物居住地基本都一样的什么的话，其中一种生物会占据优势，然后导致另一个生物灭绝（有题，问这个人认为一下哪些是对的）但是后来人们觉得他这个理论不太合理。首先实验室条件太理想化。而是物种太少，只有两种。自然界远比这种复杂。人们从自然街能找出很多反证。
然后教授举了一种鸟。说这种鸟在一个地方有五类。他们吃一样的虫子，在一样的Habitate.胆识他们分布在数目的不同高度。（有题，问鸟的特点）他们食物需求的高峰期也不一样。这个好像是反驳了前面那个人的理论，因为这五种鸟过的很好。但是，人们忽略了一个inche的概念。这个概念不只包括生活的地方，还包括一些比较复杂的因素（问inche 根habitate的关系）。这些鸟其实不是一个Inche的。所以在一个habitate里，为了survival处于劣势的物种会到食物什么的比较不好的地方，然后学生重复说了什么，然后教授说大概是验证这个意思（有题，重听提。为教授说着句话的意思是什么，好像是为了肯定学生的理解。）
6、是美国郊区房屋建筑的发展。有文章主旨题
主要是为了年轻人盖的。
最开始好像叫CC(两个c打头的单词）这些屋子比较统一，还很简单。只有一层，房屋布局有一个living room ,two dorm,one bath room 什么的。还有一层，可以根据需要改装成living room。这个地方貌似有题。问这种房屋的特点。还有这种房屋的窗户都是朝向street的，所以人们一般没有隐私。
后来出现了这种小屋的二代。教授说是他们当时叫二代的，其实就是改变的一点点，好像是color还是什么的。（有题，好像问教授这么说的意思是什么）还有就是living room里有较大的窗户，这个窗户是朝向院子的，方便人们watching their children, keep privacy什么的。（有问提到第一代房屋的窗子是干什么用的）
一开始这种房子造价比较高，后来company采用的一些方法，好像是统一的材料，然后training workers分工负责盖这些房子。然后就能很快很便宜的造房子了（有题，company采取了什么措施）。后来这种房子就很普遍了（有题）
口语
1、suggestion for child starting school first day
2、prepare or buy food
3、学生写信建议让学生带taptop computer说因为大家打字都很快了，所以方便记笔记，这样就更能够好好的听教授的lectures.其次，教授可以让学生上网，浏览更多的信息像图片什么的。
学生意见：不同意。1.有少部分会用电脑记笔记，但大部分都用来play for fun, check email, surf internet什么的了。2.有部分学生是没有电脑的。因此教授只能直到有电脑的学生用Internet tool
4、suspension disblief.
concept； in order to get emotionally invovled in the drama, audience should put aside the idea that all the things on the stage are imaginary and try to convince them that all the things are real.
example:his roommate:dress like a old man . walk slowly and get sick. At first he thinks that it is not real.But with the development of the play, the old man lost his job, he and his family members can't pay for the bills. The old man's illness get worse.The professor feel sad for they. While, in the end, all the family members have found new jobs and the old man's disease have been cured.The professor feel relaxed. It reveal that since he try to believe all the events are real, he can truely expericence the emotions of the characters in the play.
5、女孩说周六她的侄女要来了，但是她有个skitrip(音）。她很想见她的cousin,但是她也想去这个trip.
solutions：让她的cousin周五来，这样他们周五可以一起吃晚餐，然后周六她可以去trip，但是女孩觉得让他的cousin改变时间would defend them,毕竟她是要出去玩
第二个是她可以周六陪她的cousin,然后周日在开车过去玩。但是她觉得只玩几个小时可能有点不值。
6、讲生物如何适应干旱环境。
一种snail,有soft body and harsh shell.
一是avoid the heat !.他可以move to the shadow of the plants and other vegetations.
2.avoid the heat of the ground.他可以climb on the wall or trees, to sticky itself on the walls or the tress
二是keep water :能够分泌一种sticky slimming(音） to cover its shell. this would keep the moisture in its shell. 同时close its shell for a long time . during this time. it does't drink or eat.等有雨了，再open its shell to get food and drink.
1、soil formation.
说的是土壤的形成。
第二段将细菌等微生物的影响。会分解rocks，organisms什么的，改变土壤的nutrient ,acid什么的。还提到的固氮菌，这里出了句子同义题。
第三段讲植物等的影响。像trees,grass什么的。说树的根能够把土壤深层的nutrient 吸收到，然后树被分解这样深层的nutrient就能到表层了。这个地方有出题。
第四段说动物什么的也有影响。像貌似是morth土拨鼠什么的在土里钻来钻去能够让horizon和vertical的土壤混和。还能够break up the soil,这两处好像都有出题。
2、讲的深海有没有动物的理论
开头就有题，说一个人naturist被什么皇家什么组织的派去研究一个海湾.问为什么这个人被派去，好像是。然后他用自己的工具从深海里捞了hundreds of different animal吧。然后他发现这些动物是分在八个不同的depth zone的，就像在陆地上不同的elevation植物的分布也不一样一样。（这地方有句意理解题）
第二段讲这个能粗略的把这些动物统计了一下，然后在坐标系里将线延长到底（我推测是类似正太分布的东西），然后得出结论说在深度大于1800Inche的地方是没有生物的。
第三段讲了两个理论，基本上是在上面那个人基础上所做的理论。一个人发现海水深度越深，温度越低，因此他推测说海底应该是被冰覆盖的。但是这是不对的，因为冰是floated.另一个说海水地步应该是density water,但也不对，因为海水是unconstressed.
第三段是最开始第一段那个人提出的海底没有生物的理论是不对的。因为首先他研究的那个地方，虽然是海洋生物的发源地，但是生物种类稀少是出了名的。其次就是他用的工具有问题，他那个工具很窄，网孔又特别大，总会漏掉一些生物。关于这个工具出了好像是两道题。
第四段说其实在这个人之前就有人的发现是反驳这个理论的。有一个人在另一片海域更深的海底发现了生物。虽然他自己当时估算的那个深度要比现在人们认为深。但是他的实际深度还是比第一个人认为的没有生物的深度深的。
3、讲自然选择的。就是利物浦黑白蛾子的。估计大部分人都知道，我就不说了。
总的来说感觉阅读比tpo简单多了，也可能是我最头疼的考古，人类起源什么的题没出现。
listening（顺序记不清）
1、conversation
老师问她的summer break.学生说很好，好像是做一个project.她打算下学期做一个semester 的Internership 去继续做这个项目。
第一个listening 状态不太好，比tpo慢很多，居然不习惯了，然后就听得凌乱了。
大意觉得是老师不太赞成学生花太多的时间去做，因为这个项目好像是anthology的，学生的专业是socialogy。老师说你可以做education 的research,好像这个会两方面都结合。学生说我以前做过类似的，应该是说就不用太花力气什么的了。听的很不好。但问题记得有问学生为什么会提到她的一个朋友。
2、一个是engergy的。说H3可以是新能源。不过好像地球上没有。但H3通过聚变发出的能量很多，而且还没有radioactivity,是很clean的能源。（双选题，问H3作为新能源的特点）H3主要来源于solar wind.地球上h3不多，但月球是很多，好像是因为月球没有磁场，太阳风能到达（有题，问为什么提到月球没有磁场）。
但是H3应用面临着很多问题。一个是怎么运输，因为如果从月球运到地球的话说运输然后的fuels就要比h3释放的能量还要多了。其次好像是Plant的建立。说肯定是能建的，但现在还不行，所以很多scientist 会说few years away ,few years away.（有题，问这句话的意思是什么）最后总的来说教授对H3的应用还是很乐观的。
3、maya 遗址？不太清楚了。
大概说科学家用貌似是卫星红外遥感技术得到了玛雅遗址的图片。这个遗址很好，而且保护的很好（有题，问遗址的特点）发现图片上的玛雅遗址上植被的颜色不太一样。（有题，问为什么不一样，文中有题，好像是说遗址的建筑材料分解让植物长的更绿）还有通过这个技术人们发现了一些canal等的灌溉系统，从而能够知道玛雅的农业的发展（这地方好像也有个双选题。不太清楚了。）最后将有个人通过分析这个图片又发现了其他的一处遗址。这个好像是他以前实地考察一直没有找到过的。
4、conversation
学生想办个Music radio programm.让其他学生call in and talk about the current things.已经提交announcement,为什么不被允许，老师说很creative,但是不适合学校，not fit。学生觉得可以让更多的学生参与进来。老师说没必要，因为学校有group meeting,club什么的（问提到group meeting 的原因）学生说想办，因为对自己experience 很重要，老师还是不同意，老师说你要是只办个纯的music radio 还行。学生说好吧。
5、好像是species exclusion hypothesis
说一个人提出来如果一个habitat 有两种食物居住地基本都一样的什么的话，其中一种生物会占据优势，然后导致另一个生物灭绝（有题，问这个人认为一下哪些是对的）但是后来人们觉得他这个理论不太合理。首先实验室条件太理想化。而是物种太少，只有两种。自然界远比这种复杂。人们从自然街能找出很多反证。
然后教授举了一种鸟。说这种鸟在一个地方有五类。他们吃一样的虫子，在一样的Habitate.胆识他们分布在数目的不同高度。（有题，问鸟的特点）他们食物需求的高峰期也不一样。这个好像是反驳了前面那个人的理论，因为这五种鸟过的很好。但是，人们忽略了一个inche的概念。这个概念不只包括生活的地方，还包括一些比较复杂的因素（问inche 根habitate的关系）。这些鸟其实不是一个Inche的。所以在一个habitate里，为了survival处于劣势的物种会到食物什么的比较不好的地方，然后学生重复说了什么，然后教授说大概是验证这个意思（有题，重听提。为教授说着句话的意思是什么，好像是为了肯定学生的理解。）
6、是美国郊区房屋建筑的发展。有文章主旨题
主要是为了年轻人盖的。
最开始好像叫CC(两个c打头的单词）这些屋子比较统一，还很简单。只有一层，房屋布局有一个living room ,two dorm,one bath room 什么的。还有一层，可以根据需要改装成living room。这个地方貌似有题。问这种房屋的特点。还有这种房屋的窗户都是朝向street的，所以人们一般没有隐私。
后来出现了这种小屋的二代。教授说是他们当时叫二代的，其实就是改变的一点点，好像是color还是什么的。（有题，好像问教授这么说的意思是什么）还有就是living room里有较大的窗户，这个窗户是朝向院子的，方便人们watching their children, keep privacy什么的。（有问提到第一代房屋的窗子是干什么用的）
一开始这种房子造价比较高，后来company采用的一些方法，好像是统一的材料，然后training workers分工负责盖这些房子。然后就能很快很便宜的造房子了（有题，company采取了什么措施）。后来这种房子就很普遍了（有题）
口语
1、suggestion for child starting school first day
2、prepare or buy food
3、学生写信建议让学生带taptop computer说因为大家打字都很快了，所以方便记笔记，这样就更能够好好的听教授的lectures.其次，教授可以让学生上网，浏览更多的信息像图片什么的。
学生意见：不同意。1.有少部分会用电脑记笔记，但大部分都用来play for fun, check email, surf internet什么的了。2.有部分学生是没有电脑的。因此教授只能直到有电脑的学生用Internet tool
4、suspension disblief.
concept； in order to get emotionally invovled in the drama, audience should put aside the idea that all the things on the stage are imaginary and try to convince them that all the things are real.
example:his roommate:dress like a old man . walk slowly and get sick. At first he thinks that it is not real.But with the development of the play, the old man lost his job, he and his family members can't pay for the bills. The old man's illness get worse.The professor feel sad for they. While, in the end, all the family members have found new jobs and the old man's disease have been cured.The professor feel relaxed. It reveal that since he try to believe all the events are real, he can truely expericence the emotions of the characters in the play.
5、女孩说周六她的侄女要来了，但是她有个skitrip(音）。她很想见她的cousin,但是她也想去这个trip.
solutions：让她的cousin周五来，这样他们周五可以一起吃晚餐，然后周六她可以去trip，但是女孩觉得让他的cousin改变时间would defend them,毕竟她是要出去玩
第二个是她可以周六陪她的cousin,然后周日在开车过去玩。但是她觉得只玩几个小时可能有点不值。
6、讲生物如何适应干旱环境。
一种snail,有soft body and harsh shell.
一是avoid the heat !.他可以move to the shadow of the plants and other vegetations.
2.avoid the heat of the ground.他可以climb on the wall or trees, to sticky itself on the walls or the tress
二是keep water :能够分泌一种sticky slimming(音） to cover its shell. this would keep the moisture in its shell. 同时close its shell for a long time . during this time. it does't drink or eat.等有雨了，再open its shell to get food and drink.
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