托福iBT听力之我见

　　除了词汇准备，还要提醒新托福考生，平时最好多积累一些北美大学校园的相关知识，包括学习事务和学术知识两方面。学习事务的常识，比如导师为招募学生参加学术志愿活动，会使用送学分（credit）的方法作为激励手段；还比如，美国许多大学里的图书馆管理员不单负责管理图书、寻找数目等简单的工作，还能够帮助学生在诸如论文资料搜集、研究主题选择等方面提出建议，因此学生如果在学术研究上遇到困难不仅可以请教导师，这些图书馆管理员也是很不错的mentor（良师益友）。而学术知识一块涵盖地就更广泛了，例如作为绘画流派的抽象表现主义（Abstract Expression）的特点与代表人物，英国诗人华兹华斯（Wordsworth，William）的生平及其艺术成就，神经细胞（neuron）的基本构造与功能，动物迁徙行为的研究，印加文化介绍等等，内容涉及文化、艺术、科学、生物、心理种种学术研究领域，都是大学课堂中的讲座节选。如果考生平日里有心积累上述知识，那么对于听力语段的理解就能如鱼得水。更为重要的是，有了这些校园常识和学术知识做铺垫，对于大家开阔学术视野，从而更快更好地适应北美大学的学习生活是很有帮助的。
　　2．炼成笔记达人
　　上文已有所提及，新托福听力考试的一大特点、同时也是难点在于：题目后于语段出现。由于是机考，在每个语段念完之前，考生无法看到题目，电脑屏幕上只显示与该语段相应的背景图片，全文读完后再出现试题，考生在电脑上作答，但不能复查、修改已递交的答案。这种“先听材料后答题”的考试模式，意味着考生在一遍听力的过程中，必须有很强的笔记记录能力。那么在长长的一段听力材料中，我们应该记录什么以及怎么记录呢？提醒考生注意以下几点：
　　记录什么?
　　首先，要明确的主题。语段的主题，一般都会在该段正文前的direction中交代清楚，考生要记录主题，以便为下面正式的听力内容定好基调。在听主题词的同时，考生还需注意direction中有什么特殊要求。（此外，考生还可以从电脑显示的背景图片上，提前了解该语段概况，想象当时的情景以及人物角色）
　　在听正文的过程中，考生要手不停笔地尽量多做笔记。一般来说，在一段冗长复杂的听力材料中，我们最需要关注的是名词，因为很多名词是句子中表情达意的实词，接着再关注动词、形容词和副词。所以在做笔记的时候，大家应该多挑选名词、“动词+名词”或者“形容词+名词”的词组记录，他们对理解全文有着重要作用。
　　任何时候，只要语段中出现了新概念或者新词（new terms），考生要尤其注意记录，即使无法写出该词本身，也要尽量弄懂其所表示的是什么涵义，因为这90%就是考点所在。这一特点在Academic lecture型的语段中体现得尤为明显。
　　另外，大家要有这样一个意识——新托福听力语段的篇幅是比较长的，尤其是Academic lecture，教授一定要分条逐项、层层递进才能说清一个学术概念，有时在一个语段中甚至要阐述多个学术概念及其问题。所以在记录时，大家可以把草稿纸分成左右两栏，左边占2/3，右边占1/3，永远在左边做正文记录，右边留白作补全信息之用。因为很多信息，尤其是长篇幅、多层次的内容，是不太可能一次性记录到位的。记录正文时，大家可以多使用项目符号编号的方式，分一级标题、二级标题、三级标题来写内容，用不同符号代表不同的层级。