托福听力：听力怎么练习听写和跟读?

　　听力，不管是托福听力还是任何听力，你听人说话，一定是以意为先，也就是说你不会把重心放在说话人的每一个单词，每个字发音是什么，不信吗?你试试如果你只是专注于每一个单词或者生字，管保你听下来累死还不知道原文到底说了什么。 为什么?你听散了啦!听力至少是按照完整的语块或者意群来做听力输入，而非孤立的单词或者语音，这就好比一张照片没有焦点是无法成像的。

　　做听写一定要建立在大致听懂的基础上，即可以用中文大致复述出主要内容的基础之上。 有的考生可能有些错愕，我都听懂了我听哪门子写!听写不就是为听不懂的考生用来打基础的。 对啊!听写跟读千般好万般厉害，有一个关键的前提就是要可以大致听懂全文语意的情况下再进行。 否则全部散掉了，拿来就开始任意停顿，逐词播放，请问你是做单词听写么?这就完全违背了需要听写跟读的意图和初衷。 总的来说就是：严禁听散!单词信息零散化， 脑海里没有完整的意思就孤立而被动的写出或者跟读出你听到的发音，这是没有多大意义的，更是用来备考托福的正确打开方式。

　　所以说了那么多到底要这么做呢?

　　1 听写之前一定要完整不停顿的听原文数遍，啥叫数遍?每人基础程度不一，不好固定遍数，但是有评价标准。 即什么时候你可以用母语复述出原文的大致意思和每层结构的核心内容， 什么时候那就可以动笔听写了。一般考生平均三到五遍可以做到，如果超过十遍意识还是听不懂，说明你选的语料不合适，要降低难度，否则还是没意义。 这就是为什么有的考生要从听写跟读老托93篇练起，有的可以直接听写TPO真题了。

　　2 了解文章的大致语意之后， 开始着手听写---严禁任意停顿，随机任性听， 要逐句听写，如果句子太长，至少也应该是按照意群停顿来听写。什么是意群?--一句话里最小的完整的语义单位。比如：There is a book on the desk. 这句话就有两个意群：there is a book 和on the desk. 也就是说如果初期你嫌句子太长听不下来，可以切分成数个意群听写。不能再切了，否则全部碎掉零散化，听写变成了听单词。 如果有的单词或者语句反复听不出来，放在那里，听写不是让你每个单词和发音都要写出来，重点也不在于独立的某个单词或者发音。时刻要记住，以意为先。

　　3 听写完之后对照文本改正，一定不要忽略这个过程，带着脑子反思总结一下为什么这个地方你写不出来，也就是分析错误原因然后对症下药;(1)是能认不能听?--先学好发音规律!比如连读，失爆， 重读，弱读，缩读什么的。 就算不会像母语人士那般自由使用发音规则，至少人家这么说的时候你要听的出来啊。(2)这词就没见过---没什么好说的，果断扩充词汇量。 建议把生词放到原来的语句里面一起搭配记忆，而非孤立的记这个单词，否则记了也白搭，你转过头就会忘。 结合语境搭配记忆才最有效。你想想你听到某首歌就会想起他/她，为啥?因为有语境啊!

　　4 全部听完改正完可以到跟读环节了。跟听写一样，逐句播放，如果句子太长，也可以切分成意群跟读。但---是---我需要你最后达到的是脱稿跟读的程度哦!你之前几遍跟读(谁说跟读只跟一遍?你听写也不是一遍过吧?)可以对照你修改后的听写稿子边跟读边看稿，但是最后要达到把稿子扔掉盲跟录音的程度，你的跟读才算做到位。 为什么，因为如果你只是盲目看着稿子跟读的话，你真的可以什么都不知道只是机械的像鹦鹉学舌一样只跟着发音就好了，这就是为什么有的考生听也听了，跟也跟了，最后还是一问三不知。 而脱稿跟读可以很好的解决这个只是模仿发音，不去思考语意的问题。因为这句话如果你不理解的话，是很难脱稿跟读下来的!最后记得录音跟原文对照。

　　以上就是听写和跟读的正确打开方式，所有的意图就是在保证你可以大致听懂，基本了解原文语意的情况下再去微观精听和跟读。先从宏观完整听辨把握，再深入到每个意群仔细捕捉。

　　所以，听写之前先反复听到大致懂，跟读要做到脱稿跟读的程度，切忌任意化，零散化。 欢迎尝试!