托福写作需避免的误区有什么

　　和谐英语网为同学们整理了托福写作需避免的误区有什么，供考生参考学习。

　　误区一：拿高分一定要语言高大上

　　许多同学认为，自己拿不了写作高分，是因为自己的用词不够华丽，句式太简单。但是其实，我首考时，用的都是最基本的托福水准词语，没有什么大词。但关键是，我的词语一直都在以同义词的方式变换着，句型虽然也只使用了几种，但也是交叉变换着用。变化很重要，这能体现考生对于语言的灵活运用程度，给考官一种新颖的感觉。

　　托福写作中可以灵活运用的九种句型：

　　主谓宾

　　主系表

　　There be

　　被动

　　强调句型A

　　Eg: It is the picture of ***that impresses me deeply.

　　强调句型B

　　Eg: The picture of *** does have a deep impression in my memory.

　　倒装

　　Eg: Were you stand beside the sea, you would remember the happy moment in the past. (倒装+虚拟)

　　虚拟

　　平行

　　Eg：《双城记》给了我们best example:

　　It was the best of times,

　　It was the worst of times.....

　　We had everything before us, we had nothing before us......

　　误区二：套用模板一定拿不了高分

　　有的同学认为，拿满分的同学一定没有用模板。但是，模板是自己对于“未知性”很大的托福写作考试的最好的准备，哪怕遇到很难的题目，也能自信满满地“噼里啪啦”敲出一两行模板句，然后写作的灵感就来了。如果事先没有任何写作模板的准备，等到考试时脑子一热，就啥也写不出来了，只能面红耳赤地坐在那儿听考场中别人热热闹闹的键盘敲打声。

　　综合写作中一定要用模板，一定要用模板，一定要用模板!在时间比较紧的综合写作时，用模板可以节约时间，为自己增加信心和底气。

　　独立写作中，开头、中间段的开头结尾句、结尾都可以用模板，这样自己的句型都尽在自己的掌控内，将更多的时间放在作文内容的构思上。用模板时，不要照搬网上或者机构老师给的模板，自己学聪明一点，DIY拼凑、用同义词、同义句的形式修改一下，就是自己的unique one啦!

　　附上一份综合写作模板：

　　The lecture is mainly discussing_____, _______and _______ by____, challenging what are stated in the reading passage that _____, _______and _______.

　　First of all, the speaker thinks that ______. In contrast, the reading passage believes that ______. So, the lecture totally disagrees with the view made in the reading.

　　Second, the speaker discusses______, contradicting what is stated in the reading that ______.

　　Finally, the speaker raises the issue that ______. This point disagrees that ______ demonstrated in the reading.

　　误区三：字数一定要多才能拿高分

　　许多机构的老师都会信誓旦旦地跟学生说：“字数写不到500字，还想拿高分?”但是我写作考满分那次，综合写作写了273个字，独立写作也只写了368个字，真心不能算是字数多的。我有个同学自己参加考试，洋洋洒洒争分夺秒，考场独立写作打了七百多个字，可最后只有23分，可见字数多不见得就能拿高分。

　　我的经验是字数可以不多，但是一定要说理具体、条理清晰，句子之间要有逻辑，思维不要太跳跃。考官一天批改那么多作文，当然喜欢读上去很顺畅、连贯的作文啦!

　　误区四：托福写作的准备只需要想思路

　　许多同学觉得，只要捧着托福写作机经想想思路，就能在考场上写作得心应手。但是，我认为，托福写作一定要上机练习!想思路和上机亲自写作完全是不一样的感觉!想思路的结果就是，考场上有了思路可却无从下手，对句型的掌握程度、词汇句子的使用和表达完全不熟练，甚至连打字都磕磕绊绊，时时打错，这种不熟练会使自己更加紧张、慌张，从而影响自己的发挥。