2005年高考英语全国卷和地方卷词汇辨析考点细目及简析

如果试题所给的选项在形式上是一致的，那么命题人的意图就应该是考查考生对词汇的意义或辨析的掌握情况了。一般而论，这种试题的设疑倾向有两种：一种是考查搭配，另一种则是考查词汇意义的贴切性。

我们做单项选择试题时，判断选项的正误一般有三条潜程序：即先结构，中用法，后意思。如果连结构都不正确，就不必讨论用法了。若用法都是正确的，则最后还应该根据意思来判断，哪个选项最符合文意。这种答题的潜程序刚好与所谓语法学习的三维（form, use and meaning）存在着某种呼应关系。这也就揭示了一门语言的修习与应试有着内在的逻辑性与相关性。

2005年高考英语全国卷和地方卷词汇辨析类试题共34题。其中动词辨析9道；短语动词14+1道（其中一道形为副词、实为短语动词的考查：鄂--24）；名词辨析5道；形容词辨析4道；副词辨析1道。综上可以看出，动词辨析和短语动词是主流测试点，也是当然的重点。

词汇辨析类试题在十六套试卷中平均2道。浙江5道，上海和天津各4道。湖北和安徽各3道。表略。

词汇辨析类试题的干扰设置一般采用词形近似法和词义近似法两种。以下结合高考实例做一说明。

一．单个动词辨析主要采用词义近似法来干扰。
例：They started off late and got to the airport with minutes to ____. （鄂，31）
A．spare B．catch C．leave D．make
答案：A
说明：词义近似法。

二．短语动词辨析则两种方法都采用。词形近似法用于短语动词的考查时，往往四个选项的副词或介词完全一致，或两两一致。也有的是动词的完全一致或两两一致。
例1：The president spoke at the business meeting for nearly an hour without _________ his notes. （浙，3）
A．bringing up B．referring to
C．looking for D．trying on
答案：B
说明：词义近似法
例2：This picture was taken a long time ago. I wonder if you can my father. （鄂，35）
A．find out B．pick out
C．look out D．speak out
答案：B
说明：词形近似法之副词完全一致。
例3：It’s the present situation in poor areas that __________ much higher spending on education and training. (京，25)
A. answers for B. provided for
C. calls for D. plans for
答案：C
说明：词形近似法之介词完全一致。
例4：I couldn’t _________. The line was busy. （浙，19）
A．go by B．go around C．get in D．get through
答案：D
说明：词形近似法之动词两两一致。
例5：What shall we use for power when all the oil in the world has ______?（鲁，32）
A. given out B. put out C. held up D. used up
答案：A
说明：词形近似法之副词两两一致。

三．名词、形容词和副词的辨析主要采用词义近似法。
例1：He proved himself a true gentleman and the beauty of his _____ was seen at its best when he worked with others. （沪, 43）
A. temper B. appearance C. talent D. character
答案：D
说明：词义近似法之名词辨析
例2：My mother always gets a bit _________ if we don’t arrive when we say we will. （浙, 13）
A．anxious B．ashamed C．weak D．patient
答案：A
说明：词义近似法之形容词辨析
例3：There was such long queue for coffee at the interval that we ________ gave up. （沪, 41）
A. eventually B. unfortunately
C. generously D. purposefully
答案：A
说明：词义近似法之副词辨析

高考英语中的词汇辨析类试题通常是考生的困扰点和失分点。主要原因有以下两点。

第一，词汇辨析类试题的天然的模糊性和干扰性是考生的最大困扰。即使试题平和，考生也倍感棘手，尤其是在考试环境下，要正常发挥，实属不易。

如果我们将一门外国语言的词汇让非本族、非专业的考生去比较、去辨析，我们觉得这是不可取的、艰难的、也是可笑的做法。即使一个使用母语的人也很难辨析母语中某些词汇的细微差别，有的则更多的是一种感受，其中，可能是集体感受，也可能是纯粹个人的感受。而且，这种感受还谈不上是真实的和清晰的词义区别，颇有些说不明，道不白，只能意会、体会或神会。

所以，在高考英语中，这类试题从命制的角度看从来就不是想把考生难倒！正相反，应该说这类试题绝大多数还是比较基本的、平和的和常规的。

第二，我们往往在平时的备考中过于求难、求多、求偏、求怪（这是战略错误）；过于注重细节的把握与具体词汇的细微差别的比较和辨析（这是战术错误），且津津于此道，导致考生在实际的考试中无所适从，把握不定。

仔细研究历年的高考英语试题中的词汇辨析题，我们发现了一条根本的经验，就是考生应该牢牢掌握基础词汇的基本考法和常用词汇的常规考法，大可不必花大力气去贪多求异。否则，得不偿失！