2014年职称英语(卫生类)教材补全短文文章练习(7)

　　1.A文章讲重新设计元素周期表。第一段讲了一位地球科学家已经调整元素周期表,使得教学生化学时更容易些。接着是第二段。第一句是空白,需要填入。接下来的一句话是这么说的:佐治亚大学的Bruce Railsback说他是第一个创造出这样一个表的人,他突破了传统,显示了每个元素的离子而不只是元素本身。A的意思是:自从1871年门捷列夫画出元素周期表以来,许多人试图重新设计周期表。“第一个”这个信息很重要。按照从一般到具体的行文规律,前一句话应当是一般性的描述。A符合这个条件。

　　2.B第三段的第一句话是这么说的在给学生解释元素周期表时我的手臂都要断了他这么说时在空中来回交叉双手,指点传统周期表中不同的元素。这一句话是讲Bruce Railsback重新制作元素周期表的原因。从主题发展来看,这句话似乎跟上文连不上,但这是一篇报道,插入了一些背景信息和其他人的评论。从第二段的最后一句话来看，B比较合适,因为都是讲元素。B说的是:RailSback仍然按照元素所有的质子数排列元素。注意:D也是讲元素。但是B中有still(仍然)这个词,它是衔接第二段的最后一句话的。

　　3.C第四段是剑桥大学的Albert Galy对Bruce Railsback重新创造的元素周期表的评论。评论常常用原话。引号表明C是原话。

　　4.D第五段需填入主题句。主题句常常是概括性的。从第五段提供的信息来看,sulphur(硫黄)这个元素在三个地方出现,因此D是正确的。D说的是:有些元素Railsback列了一次以上。

　　5.E 六段的第一句讲到了符号。E也是讲符号,其他的选项都没有讲,因此应选E。

　　译文：重新发明元素周期表

　　一位地学科学家已经调整类元素周期表，使得教学生化学时更容易些。

　　自从1871年门捷列夫画出元素周期表以来，许多人试图重新设计周期表。但是佐治亚大学的Bruce Railsback说他第一个创造性地制作了一个表，这个表突破了传统，显示类每个元素的离子而不只是元素本身。

　　“在给地学学生解释元素周期表时网的手臂都要累坏了，”他说到这时在空中来回移动他的两只手，指点传统周期表中不同的元素。Railsback仍然按照元素所有的质子数排列元素。但是他加入了等高线来指示密度，帮助解释哪些离子和哪些离子起反应。

　　剑桥大学的Albert Galy说“地球化学家们只想通过直觉判断元素的活动。我想等高线对大学生有好处。”

　　Railsback对某些元素不止列出了一次。他解释说，以硫为例，它出现在类三个不同的位置上——一个是硫化物，存在于矿物中;一个是亚硫酸盐;另一个是硫酸盐，存在于海盐等物质中。

　　他还纳入类符号表示哪些离子是有营养的，哪些是土壤和水中普遍存在的。元素符号的大小反映出它在地壳中被发现的量。