雅思阅读难点解析Cambridge IELTS 6: Test 1

　　上 篇
　　剑桥雅思真题系列VI中的Test 1在雅思考试中的整体难度中稍显偏难,其中个别题尤其令考生颇费周折,本文将就这些难点做以解析,希望对广大的雅思考生能有所帮助.
　　在阅读考试的主流题型中,段落细节配对题Matching 的难度可算是众所周知的,不仅阅读量大,对考生的综合理解能力要求高,而且要善于辨析,因为干扰答案往往包含那些与正确答案极为接近的信息,此时就需要考生具备良好的心理素质和扎实的功底,以及对考试题型特点的洞察.
　　在Passage 1 / Test 1中,Questions 1-7 就是Passage 1中对考生最具挑战的题目,不仅题量大,而且在顺序上也极为不利,在三种题型中位居第一,使得一些缺乏实战经验和没有意识到题目顺序可调的考生在答题伊始就面临纠结和困难的境地.这时如果考生接受过良好的考前培训,练就了一些应考必备的素质,就可以化难为简.
　　Questions 1 – 7
　　Which paragraph contains the following information?
　　NB You may use any letter more than once.
　　1. a reference to the exchange of expertise between different sports
　　2. an explanation of how visual imaging is employed in investigations
　　3. a reason for narrowing the scope of research activity
　　4. how some AIS ideas have been reproduced
　　5. how obstacles to optimum achievement can be investigated
　　6. an overview of the funded support of athletes
　　7. how performance requirements are calculated before an event
　　本文试解析一下其中较难的Question 3, 5 & 7.
　　细节配对题具备的一个明显特征是绝对乱序,这意味着不可依据顺序原则到原文中依次对应查读,也是构成配对题难度高的最重要原因.因此考生应该把握好两点:首先是明确题目的核心意义,据此划出关键词;其次是对于原文写作思路和顺序的理解,以便依据文章内容的逻辑顺序定位.
　　当然,若能顺利地根据关键词通过scanning 的对应扫描方式轻松定位,答题的效率很更高.
　　如果考生训练有素,还应该会考虑到该篇文章所对应的全部3种题型:Matching, Classification & Short Answer之间的不同特点,并按照先易后难的顺序来处理:先做Short Answer Questions 12 & 13的细节判断题,然后进行Classification Questions8-11,最后再应对Matching Questions1-7, 会更利于学生快速高效地解题.
　　就上述第3题而言,首先需要划出关键词来帮助定位.narrowing 和research 是整个表达中的核心意义:"缩减 研究活动的范围的原因".在之前做Question 1时有涉及到Paragraph B, 内容是AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one – such as building music strength in golfers – to others, such as swimming and squash. 考生应由此联想到和本题之间的关系.既然文章中谈到对各种运动技巧的研究并互相借鉴,那就有可能涉及到研究范围,从而谈及和"缩减"相关的内容.但即便考生洞察到这一点,在查读的过程中,仍需考虑到substitution – 同意代换的问题.在本段的Line 5出现了 They all focus on one aim: Winning. "We can't waste our time looking at…" 应该引起读者的充分联想和注意.句中:'We can't waste our time looking at ethereal scientific questions that don't help the coach work with an athlete and improve performance,'… 不仅说明不可以在一些无足轻重的科研问题上浪费时间(缩减研究范围: narrowing the scope),而且也利用定语从句道明了原因(reason):不能实际上帮助教练提高运动员成绩.所以,Question 3的答案应为:B
　　接下来看第5题,显然在statement中obstacles 和achievement是整个意义表达的核心,由于无顺序可言,考生应从文章整体的逻辑顺序来考虑,或者通过scanning 对应查读.由于本篇文章的题目'Australia's Sporting Success'所揭示的行文类型及风格并不能如实验类文章那样有典型的写作套路,利于读者洞悉顺序,所以比较可行的做法是通过寻找关键词,对应查读来寻找答案.
　　充分扫描除B, C, F段(分别为Question 1, 2, 3, 4 的答案)以外的其他段落,在D段的Line 8末尾出现了impact 和athlete's ability,可视作分别是 obstacles 和achievement的同意代换,细读本句:With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete's clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete's ability to run. 可知答案就在此处,为D.
　　该题目的难点不在词汇,上述2对代换的单词对绝大部分考生来讲并不构成挑战.令考生感到困惑的是定位,无从下手.对于一个拥有丰富经验的考生来讲,要很快意识到应该调整思路,转换方式.如果难以从段落之间的脉络来把握考点,就要尽快转到以对应查读的方式来定位,不可以刻板死守.