与出题人思路共鸣间的技巧救赎

　　每每课间游走于教室时，总能见勤勉刻苦的同学会努力地在每一个他们不认识的单词上方标出汉语意思，字迹工整，详实丰富。这可谓正确地做事。但是每次我都会告诫同学们以后切不可如此，因为这样的标注会使自己下次复习时，视线呈波浪状起伏，阅读到认识的单词时视线是平的，到不认识处，视线自然上升。这样其实不是在阅读英文而是在阅读中文，以后再看到满页的英文时还是会觉得恐惧。阅读的能力依然很难提高。所以我们虽然在正确地做事，却没有做正确的事。

　　英语考研阅读理解A节中30%的考题是含有考研英语特有思路的，也就是说：“即使掌握了英语的基本技能(词汇、句子和语篇分析能力)，如果不了解考研的出题思路，在面对选项时，考生依然很难做出正确的选择。”所以盲目地对句子进行分析，而不从出题人的设计思路上入手，这样很容易掉入出题人设计的陷阱。“一艘大海中没有目标的航船，来自任何一个方向的风都是逆风。”“任何伟大的胜利都是思维的胜利”。所以我们必须首先找准目标，理清思路这样才能无往而不利，在万千化境中保持那份“大好河山都陷了，至少这理还在”的从容。

　　一、考研的文体到底是什么？

　　这个话题是被很多学生忽视的问题，甚至包括很多老师对这个问题的重视程度都不够。我们往往就是停留在知道《Economist》(经济学人)上的很多文章是考研出题人所青睐的。但在分类的时候还是将文章分为说明文和议论文。“面对议论文时我们要关注作者和文中其他人所谈到的观点。面对说明文时我们重点考察重要细节和概念性的描述。”这是常识。而在考研的科普文中，我们一旦陷入关注细节的和概念性描述的常识性认识之中，我们就很难将一些题目作对。《经济学》人在英文世界中的地位很像我国的《读书》杂志，在上面发表文章的人都是英文世界中的文胆级的人物，而考研出题人所选取的文章也更多的是偏向人文社科和经济类的文章，针砭时弊，嬉笑怒骂，自成一派的反思性文章。即使选取的是科普类的文章，文中更多的也是对人物观点进行评论，所以我们必须形成清醒的认识：考研阅读的文体就是议论文，哪怕是科普性的文章也是侧重对文中观点进行考查。