2010年1月30日北美托福机经
2010-02-03来源:和谐英语
【阅读】：三篇地理，两个有地图
1.马六甲海峡(Strait of Malacca)（有地图）的优势：有张地图展示一下位置，看到新加坡一看就知道是马六甲海峡，方便全文理解。开头马六甲形成海峡的不错的港口效益，讲挺受船舶运输公司欢迎，主要原因在于马六甲海峡管理上的优势。第一点说马六甲相对其它港口很安全，因为当地的统治者的底下一个联盟组织起来保护来往的船只（有题问为什么安全，大家注意看第一段）；第二点说马六甲当地为客商提供很好的基础设施，给提供仓库，提到一个M海流。（有题问为什么要提这个海流，原因就是客商的船顺海流漂过来，到达的时间不大同，所以仓库的作用很方便）。其次提到当地人提供的服务（有题问提供什么服务），主要是解决纠纷，帮忙引导到另一个B的头儿去管理，还有强掉服务不是白给，在当地往来塞点小东西很常见；第三点说了马六甲对一些贸易的作用。之一就是一个M国家的香料在这里和印度的衣服等交换（有题问拿什么和香料交换）。最后总结说和其他国家的港口比较起来马六甲比较受欢迎。本文来源:和谐英语学习网
2.讲Amazon亚马逊河流及分支：亚马逊世界第一大河，很多数字证明它的大。比如水量比其之后的八大河加总的都大；在出海口的航行距离比从哪儿到哪都远；有个人在古时候航海的时候在离大陆很远的地方测到淡水，于是断定附近有条大河（有题问他问什么这么远测到了淡水，原因是亚马逊水量很大，在这么远的地方淡水把海水覆盖了）（还有词义题问conclude这个淡水是什么意思，我答案应该是decide，我查了conclude有道理有决定的意思，但是当时我选的是agree）。这段很多数字，第一题问第一段没提到什么时，拿数字到问里去找很方便（此题选平均深度15，原文有这数，但意思不对）。之后说亚马逊和其分支因为说水的颜色不同，把分为white,black,or clean/crystal）.分别解释，先讲white的，说水里有一种养分，常发大水导致很多矿物质留在了淹没过的陆地上（有词，考选left behind,留在陆地上).结果是土地肥沃，生物发展很好，当地居民也在这儿种地。然后是black，水泥巴比较多，导致看上去像咖啡和什么茶。之后讲一种植物产生一种组织，为了在贫瘠的地方生长，用这种组织来抵御虫子吃它的营养（句意翻译题，就选这个意思的）。
crystal的河流，举了个具体什么地方就是这种河。最后说当两种河流合并的时候很壮观，因为说不Mix,导致汇流以后并行一段时间。举了个地名M在巴西说在这里，亚马逊和其一个Black的支流合并了，蜿蜒10里才合起来（有题，说这个地方的位置什么特点，我选的D是它距离两个不同颜色的河流完全mix的位置，C是距离两河回合的地方向上十里，还一选项是这个地方是两个支流回合的地方向上十里，挺tricky大家仔细看清楚，是亚马逊和另支流回合，然后具体是怎么十里也要看清楚）
3.讲欧洲统治者对加拿大的开发：有张地图展示一个海湾的位置，下文会有题问这海湾干嘛的。开头说欧洲渔民渐渐到加拿大的海边打鳕鱼（cod），慢慢的捕鲸也来了，就集中在图里的海湾大鱼，因为那儿鱼集中还是怎么好的。逐渐的欧洲的皮草市场热闹起来，开始有人从加拿大用渔船顺便捎点皮草回去贩，后来皮革事业兴盛了，开始有专门的皮革船只（有题问哪个没提到，我选了捕鱼没捕鲸重要）。第二段讲加拿大的气候，说比欧洲冷导致农业发展不起来，在49度以北和挪威和什么地方温度差不多冷，以南的一些南部的特别地区可以种庄稼了（有题问49度以南怎么了，答案是可以发展农业）。随后说因为适合发展农业的地方有限，殖民者开始和当地人有纠纷争地（有题问为什么纠纷，原因是适合农业的地少）。这个之后对加拿大行政分区有影响（有题问什么影响）。下面讲皮早贸易的发展，说开始兴盛以后，当地的人联盟alliance开始和欧洲人抢生意，我哥们说他读到的是皮早生意好，当地人有了不同联盟然后互相抢生意（有题问当地人怎么了）。来源：www.hxen.net
词汇题都很简单，如果今天大陆重复考这套题的话，大家基本不用背单词了。想起来的有facilitate（帮助，促进）, output等等。
【听力】：有加试
1.对话:一学生和recreation center的人谈话：学生的那个组织在学生中进行了一个调查，过来反馈（有题她来干什么，选和头儿交流一个opinion)。她说这个地方挺受欢迎，特别好评的是楼层的重新安排floor plan吧，头儿说原因是他们有一个意见箱，这个改建全归功于一同学的建议（有题，为什么改建，选学生建议）。之后女生说提个建议，学生反映开放时间从6am到8pm,关的太早，很多学生八点才下课，平且也有学生做兼职没空来（有题，双选）。头儿说这个实现不了，他和上头头儿查过，今天开支批得一样多，所以现在开14小时挺长了，再长付不起了）。女生又说可以中午关一下，有人说中午人不多，头儿好像说中午就12到1点没什么人，其它都很忙的，很多学生来（有题问头儿什么反应，我选头儿说大多数时间人很多的）。
2.Art history。讲Fine art与craft的差别与发展。教授问学生啥定义啥区别，女生说material不一样，还有是性质作用不一样。老师讲了个历史，有个70年代的美国女艺术家原来搞fine art也算成功，但是不出众，后来转向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出众。比如用fine art的手法做被子等。（有题问这女的背景怎么了，双选，我选的就是她家庭fine art教育很好，还有她以前搞fine art）。问老师对博物馆不接收她的作品是啥观点。（有题）
3.对话：女学生和教授特兴奋说他爸去东南亚摄影，她也去。教授起初很担忧，问她旷几节课，落课怎么办，后来她说她会借笔记，教授就不担心了（有题问最初反应）。
然后教授说有个paper，很快要due，女生的说其实我来就是来聊paper的，说说她的想法。她说她就打算借旅行采访下当地人，教授建议你一定要弄些data，但是估计你光照相也忙不上。然后聊了个什么情况很受欢迎，举了非洲的例子（有题问非洲干嘛使，选证明欢迎）。
4.Geology地质学，讲radiation active的，学生问这跟geology有啥关系，老师介绍了两个科学教的理论。后面那个忽略了radiation active，所以把地球年龄搞错了。说radiation active 这个技术现在用于测定地球年龄，这就是为什么它和地质学有关。
5.音乐欣赏，讲德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，民族乐派的主要代表人物）。他到美国致力于民族音乐的发展，以及后来的美国native musician受到他的影响。
6.广告学，讲广告的approval，广告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸张”和“夸大”，measurement是否有quantities的benchmark。教授说有些广告误导观众，有个组织开始管理这个问题。这个FTC组织不能制止广告的播放，但是他们收集观众的意见，然后上诉，让法院来裁决（有题，双选这个组织能干什么）。还有个情况是他们怎么判断这个争议广告的判断是通过向大家收集他们对哪些广告接受度低的话，就是这广告有问题（有题）。之后女生提出了一个Puffery，这个东西是个夸张手法，很常见但是因为它难以测定，所以不能算误导，比如说全美国最受欢迎热狗，这个合法，但是你要是说我这个产品热量这么多，差不来不那么回事，就是非法，因为可测。教授提醒大家注意这个问题，在制定广告策略的时候，要了解相关规定。
加试：1.Ecology，讲城市楼顶上的green roof有两种。体验很奇妙。很简单。采集者退散
2.法律和社会道德的区别及社会道德的约束作用。
【口语】：
1. 描述Mistery, science fiction，biography三类书中你最不喜欢哪类？why？
2. 喜欢一个人旅行还是跟family一起，Why？
3.文章内容: 学校出公告要建一个housing office for off-campus.对话: 女生同意觉得很好.原因：1)是on-campus的dorm已经overcrowded了.2)是新生不熟悉本地环境.这个office正好帮助他们.问总结女生观点。
4.讲irrigation（灌溉系统）的缺点：一是水量不好控制经常多,这样就促进了disease的生长.所以要小心设计.二是有些水盐分多,灌溉了之后土就不方便长农作物了.问题总结缺点。
5.一个女生的笔记本电脑坏了，修不好.里面有期末考试的复习文件.两个建议：一个选择是rent电脑.但是她觉得太贵了不值.另一个选择是和roommate共用,就是需要arrange the schedule.问你推荐哪个建议？
6.business class讲lateral view（侧面观点）.就是从一个新的观点来看问题.
对话里的教授举了一个例子:一个经营宾馆的人老遭到顾客抱怨说等电梯时间太长.然后经理先去找了电梯生产商,发现解决问题成本太高.然后他的员工给他提意见说可以在电梯前装个电视,顾客就不觉得无聊了.问题让你用这个例子来说明lateral view.
【写作】：
1.综合作文：
文章说推行新型灯泡（CFL）替换老灯泡的政策不好.给了3点理由: 1）太贵. 2）有污染. 3）光对眼睛不好。教授反驳:1）虽然贵但是耐用,算总成本还是CFL灯便宜.2）用旧灯泡发电需要用煤和水银，会造成更多污染.3）老的CFL灯有这个问题,但是新的CFL灯已经phosphor混合了.所以光不单调了,对眼睛好了.
2. 独立写作：Do you agree that the government should support the scientific research even there’s no practical use？
1.马六甲海峡(Strait of Malacca)（有地图）的优势：有张地图展示一下位置，看到新加坡一看就知道是马六甲海峡，方便全文理解。开头马六甲形成海峡的不错的港口效益，讲挺受船舶运输公司欢迎，主要原因在于马六甲海峡管理上的优势。第一点说马六甲相对其它港口很安全，因为当地的统治者的底下一个联盟组织起来保护来往的船只（有题问为什么安全，大家注意看第一段）；第二点说马六甲当地为客商提供很好的基础设施，给提供仓库，提到一个M海流。（有题问为什么要提这个海流，原因就是客商的船顺海流漂过来，到达的时间不大同，所以仓库的作用很方便）。其次提到当地人提供的服务（有题问提供什么服务），主要是解决纠纷，帮忙引导到另一个B的头儿去管理，还有强掉服务不是白给，在当地往来塞点小东西很常见；第三点说了马六甲对一些贸易的作用。之一就是一个M国家的香料在这里和印度的衣服等交换（有题问拿什么和香料交换）。最后总结说和其他国家的港口比较起来马六甲比较受欢迎。本文来源:和谐英语学习网
2.讲Amazon亚马逊河流及分支：亚马逊世界第一大河，很多数字证明它的大。比如水量比其之后的八大河加总的都大；在出海口的航行距离比从哪儿到哪都远；有个人在古时候航海的时候在离大陆很远的地方测到淡水，于是断定附近有条大河（有题问他问什么这么远测到了淡水，原因是亚马逊水量很大，在这么远的地方淡水把海水覆盖了）（还有词义题问conclude这个淡水是什么意思，我答案应该是decide，我查了conclude有道理有决定的意思，但是当时我选的是agree）。这段很多数字，第一题问第一段没提到什么时，拿数字到问里去找很方便（此题选平均深度15，原文有这数，但意思不对）。之后说亚马逊和其分支因为说水的颜色不同，把分为white,black,or clean/crystal）.分别解释，先讲white的，说水里有一种养分，常发大水导致很多矿物质留在了淹没过的陆地上（有词，考选left behind,留在陆地上).结果是土地肥沃，生物发展很好，当地居民也在这儿种地。然后是black，水泥巴比较多，导致看上去像咖啡和什么茶。之后讲一种植物产生一种组织，为了在贫瘠的地方生长，用这种组织来抵御虫子吃它的营养（句意翻译题，就选这个意思的）。
crystal的河流，举了个具体什么地方就是这种河。最后说当两种河流合并的时候很壮观，因为说不Mix,导致汇流以后并行一段时间。举了个地名M在巴西说在这里，亚马逊和其一个Black的支流合并了，蜿蜒10里才合起来（有题，说这个地方的位置什么特点，我选的D是它距离两个不同颜色的河流完全mix的位置，C是距离两河回合的地方向上十里，还一选项是这个地方是两个支流回合的地方向上十里，挺tricky大家仔细看清楚，是亚马逊和另支流回合，然后具体是怎么十里也要看清楚）
3.讲欧洲统治者对加拿大的开发：有张地图展示一个海湾的位置，下文会有题问这海湾干嘛的。开头说欧洲渔民渐渐到加拿大的海边打鳕鱼（cod），慢慢的捕鲸也来了，就集中在图里的海湾大鱼，因为那儿鱼集中还是怎么好的。逐渐的欧洲的皮草市场热闹起来，开始有人从加拿大用渔船顺便捎点皮草回去贩，后来皮革事业兴盛了，开始有专门的皮革船只（有题问哪个没提到，我选了捕鱼没捕鲸重要）。第二段讲加拿大的气候，说比欧洲冷导致农业发展不起来，在49度以北和挪威和什么地方温度差不多冷，以南的一些南部的特别地区可以种庄稼了（有题问49度以南怎么了，答案是可以发展农业）。随后说因为适合发展农业的地方有限，殖民者开始和当地人有纠纷争地（有题问为什么纠纷，原因是适合农业的地少）。这个之后对加拿大行政分区有影响（有题问什么影响）。下面讲皮早贸易的发展，说开始兴盛以后，当地的人联盟alliance开始和欧洲人抢生意，我哥们说他读到的是皮早生意好，当地人有了不同联盟然后互相抢生意（有题问当地人怎么了）。来源：www.hxen.net
词汇题都很简单，如果今天大陆重复考这套题的话，大家基本不用背单词了。想起来的有facilitate（帮助，促进）, output等等。
【听力】：有加试
1.对话:一学生和recreation center的人谈话：学生的那个组织在学生中进行了一个调查，过来反馈（有题她来干什么，选和头儿交流一个opinion)。她说这个地方挺受欢迎，特别好评的是楼层的重新安排floor plan吧，头儿说原因是他们有一个意见箱，这个改建全归功于一同学的建议（有题，为什么改建，选学生建议）。之后女生说提个建议，学生反映开放时间从6am到8pm,关的太早，很多学生八点才下课，平且也有学生做兼职没空来（有题，双选）。头儿说这个实现不了，他和上头头儿查过，今天开支批得一样多，所以现在开14小时挺长了，再长付不起了）。女生又说可以中午关一下，有人说中午人不多，头儿好像说中午就12到1点没什么人，其它都很忙的，很多学生来（有题问头儿什么反应，我选头儿说大多数时间人很多的）。
2.Art history。讲Fine art与craft的差别与发展。教授问学生啥定义啥区别，女生说material不一样，还有是性质作用不一样。老师讲了个历史，有个70年代的美国女艺术家原来搞fine art也算成功，但是不出众，后来转向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出众。比如用fine art的手法做被子等。（有题问这女的背景怎么了，双选，我选的就是她家庭fine art教育很好，还有她以前搞fine art）。问老师对博物馆不接收她的作品是啥观点。（有题）
3.对话：女学生和教授特兴奋说他爸去东南亚摄影，她也去。教授起初很担忧，问她旷几节课，落课怎么办，后来她说她会借笔记，教授就不担心了（有题问最初反应）。
然后教授说有个paper，很快要due，女生的说其实我来就是来聊paper的，说说她的想法。她说她就打算借旅行采访下当地人，教授建议你一定要弄些data，但是估计你光照相也忙不上。然后聊了个什么情况很受欢迎，举了非洲的例子（有题问非洲干嘛使，选证明欢迎）。
4.Geology地质学，讲radiation active的，学生问这跟geology有啥关系，老师介绍了两个科学教的理论。后面那个忽略了radiation active，所以把地球年龄搞错了。说radiation active 这个技术现在用于测定地球年龄，这就是为什么它和地质学有关。
5.音乐欣赏，讲德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，民族乐派的主要代表人物）。他到美国致力于民族音乐的发展，以及后来的美国native musician受到他的影响。
6.广告学，讲广告的approval，广告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸张”和“夸大”，measurement是否有quantities的benchmark。教授说有些广告误导观众，有个组织开始管理这个问题。这个FTC组织不能制止广告的播放，但是他们收集观众的意见，然后上诉，让法院来裁决（有题，双选这个组织能干什么）。还有个情况是他们怎么判断这个争议广告的判断是通过向大家收集他们对哪些广告接受度低的话，就是这广告有问题（有题）。之后女生提出了一个Puffery，这个东西是个夸张手法，很常见但是因为它难以测定，所以不能算误导，比如说全美国最受欢迎热狗，这个合法，但是你要是说我这个产品热量这么多，差不来不那么回事，就是非法，因为可测。教授提醒大家注意这个问题，在制定广告策略的时候，要了解相关规定。
加试：1.Ecology，讲城市楼顶上的green roof有两种。体验很奇妙。很简单。采集者退散
2.法律和社会道德的区别及社会道德的约束作用。
【口语】：
1. 描述Mistery, science fiction，biography三类书中你最不喜欢哪类？why？
2. 喜欢一个人旅行还是跟family一起，Why？
3.文章内容: 学校出公告要建一个housing office for off-campus.对话: 女生同意觉得很好.原因：1)是on-campus的dorm已经overcrowded了.2)是新生不熟悉本地环境.这个office正好帮助他们.问总结女生观点。
4.讲irrigation（灌溉系统）的缺点：一是水量不好控制经常多,这样就促进了disease的生长.所以要小心设计.二是有些水盐分多,灌溉了之后土就不方便长农作物了.问题总结缺点。
5.一个女生的笔记本电脑坏了，修不好.里面有期末考试的复习文件.两个建议：一个选择是rent电脑.但是她觉得太贵了不值.另一个选择是和roommate共用,就是需要arrange the schedule.问你推荐哪个建议？
6.business class讲lateral view（侧面观点）.就是从一个新的观点来看问题.
对话里的教授举了一个例子:一个经营宾馆的人老遭到顾客抱怨说等电梯时间太长.然后经理先去找了电梯生产商,发现解决问题成本太高.然后他的员工给他提意见说可以在电梯前装个电视,顾客就不觉得无聊了.问题让你用这个例子来说明lateral view.
【写作】：
1.综合作文：
文章说推行新型灯泡（CFL）替换老灯泡的政策不好.给了3点理由: 1）太贵. 2）有污染. 3）光对眼睛不好。教授反驳:1）虽然贵但是耐用,算总成本还是CFL灯便宜.2）用旧灯泡发电需要用煤和水银，会造成更多污染.3）老的CFL灯有这个问题,但是新的CFL灯已经phosphor混合了.所以光不单调了,对眼睛好了.
2. 独立写作：Do you agree that the government should support the scientific research even there’s no practical use？
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