托福听力考点以及记笔记方法
2010-03-26来源:和谐英语
听力 速度约为2词/秒~3词/秒
*四种图片提示
1． 场景
2． 图表
3． 图例
4． 重要单词（之后一定会紧跟解释，常为考点）
（2，3，4均重要）
*语言特征
接近大学正常上课
1. 口误（重述体考点）
2. 迟钝（重述体考点）
3. 学生插嘴（总结或反对老师刚刚说的话，通常作为话题的转折点，非常重要）
注意：合理分配时间
听力点击next 和ok后，就不可以再回到上一个问题
*内容
Conversation 3~4分钟 600字左右 每个Con (Conversation) 5题
Campus life 大学校园生活
不会出现的话题：1. Sensitive topic 敏感话题
Eg: Politics 政治 Religion 宗教
2. Unpleasant topic 不愉快话题
Eg: violence 枪击
*分类：
注意：所有conversation大类型均为解决问题，只是问题的类型不同
细分
1. 学术类问题 [学生&教授]
2. 评级（Grade A,B,C…）[学生&教授]
3. 生活类问题（找书…）[学生&工作人员]
4. 对已经发生或将要发生的事情发表评论（暑假计划…）[学生&学生]
*注意
一般对话的流程为：提出问题---第一个解决方案---否定----第二个解决方案…最终解决方案
重点在于：1.需要解决的问题是什么
2.为什么第一个方案会被否定
3.最终的解决方案是什么
（还不止这三个,之后会讲）
Lecture 5~6 分钟 900字左右 每篇文章6题
注意：讲座绝对不会出现过于专业的题目，一般都是浅层次的研究
文章分类（详细类别在OG上，本人是觉得时间那么紧，稍微了解一下大体的内容就好，不用一项一项去准备，太多了，这里的分类是按文章的结构）
1.比较与对立关系（说一样东西，然后再说一个截然相反的）
2.详略关系（开始先概括地说，后面详细介绍这一东西）
3.因果，链状关系（有联系，前因后果）
4.递进关系（层层深入）
*考察内容（重点）
1. 主旨（一定出现在文章开头,下面有介绍）Main Idea
2. 细节（下面有介绍）Detail Information
3. 一段/句话的态度以及目的 Purpose
4. 隐含内容推断.推测 Infer
5. 整合，分类 Summary
6. 排序能力 Keep in order
重点来咯~~~
听力两大能力：知道该听什么，知道怎么看，筛选选项
Tofel听力特点：只见深林，不见树木。意为无须去关注那些过于细节化的东西，听该听的。
知道该听什么 具体分析
我们那个老师经常喜欢用一个比喻，其实还挺贴切的，就是把一篇听力文章比作一条鱼。其实真正要听的并不全是鱼肉（过与细节的部分），最重要的是鱼头（主体，主旨），鱼尾（总结），和鱼的骨头（每一个理由段的前几句话，分论点），以及鱼肉和骨头之间的关系（整个文章的框架，曾经真的做到过考这种题目，就是问这篇文章professor 是怎么组织的），剩下的鱼肉部分基本上都是细节体，下面会具体提到怎么听细节。几乎每一篇文章都可以这么听，而且出的题目几乎都是可以预测的。（我就是深受这个老师的影响，考了21分，4门里最高的，也是唯一超过20的~好好感谢她吖~~）下面还有狠多呐~所以这里讲个好玩点的八~我们那个听力老师最喜欢说的话是：我的意思你明白吗？好，非常好。而且嗓门特别大，还是个女的! 她在旁边教室给雅思学生讲课的时候，我们这里听得一清二楚…有时候，她问个问题，我们都不知道，然后看着她的时候，她就说：你们不要这么看着我吖！看得我心里发毛...我们那个班唯一考过TOEFL的时一个男生，老师又时候讲完就问他说：那为考过的同学，是不是我说的这样啊？但是那个男生挺不配合的（看得出来不是故意的），总是唱反调，弄得老师一脸无奈。后来马上就要结课了，有一个女生刚考完，来上课，老师很激动地问她是不是她说的那样，那个学生说：是是是！尤其是由一道题….老师听了说：你们听听，你们听听，我跟你们说什么来着，终于有一个配合点的人啦！
好叻好叻，讲了这么多废话，回到主题上八~~我讲到哪里了….- -， 噢噢噢，
以下是考点出现规律归纳（极度重要~~）
1． 首部规律
说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话，是把握全局的重点
信号词：（老师说，每天要把所有的信号词读个2，30遍，强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点）
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
Today, our topic is…
Let’s…
特殊情况（也经常出现）：开头会将讲一些上次课讲的东西，作为复习，之后才是主旨，我们把这种情况称为：Miss start
注意：出现Miss Start，上次课讲的东西一定要听，在这部分很可能出细节题
Miss Start 信号词：Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…
Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…
Before we begin our discussion on…(此处为本次主题)，Let’s review what we know about…（此处为上次主题）
间接开头： In your text book, the author says that… (主题出现)，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样，但是类型差不多)
2.尾部规律
结尾部分往往出现一些总结性信息 以及其他一些涉及考点的内容，应充分重视
信号词：
To some up
To conclude/in conclusion
In summary/to summarize
Finally
Therefore
From this, we can see that…
其他结尾给出的信息：
1. 安排下次课的内容（细节）
2. 布置家庭作业
3. 对话，最终的解决方案（Con）
*四种图片提示
1． 场景
2． 图表
3． 图例
4． 重要单词（之后一定会紧跟解释，常为考点）
（2，3，4均重要）
*语言特征
接近大学正常上课
1. 口误（重述体考点）
2. 迟钝（重述体考点）
3. 学生插嘴（总结或反对老师刚刚说的话，通常作为话题的转折点，非常重要）
注意：合理分配时间
听力点击next 和ok后，就不可以再回到上一个问题
*内容
Conversation 3~4分钟 600字左右 每个Con (Conversation) 5题
Campus life 大学校园生活
不会出现的话题：1. Sensitive topic 敏感话题
Eg: Politics 政治 Religion 宗教
2. Unpleasant topic 不愉快话题
Eg: violence 枪击
*分类：
注意：所有conversation大类型均为解决问题，只是问题的类型不同
细分
1. 学术类问题 [学生&教授]
2. 评级（Grade A,B,C…）[学生&教授]
3. 生活类问题（找书…）[学生&工作人员]
4. 对已经发生或将要发生的事情发表评论（暑假计划…）[学生&学生]
*注意
一般对话的流程为：提出问题---第一个解决方案---否定----第二个解决方案…最终解决方案
重点在于：1.需要解决的问题是什么
2.为什么第一个方案会被否定
3.最终的解决方案是什么
（还不止这三个,之后会讲）
Lecture 5~6 分钟 900字左右 每篇文章6题
注意：讲座绝对不会出现过于专业的题目，一般都是浅层次的研究
文章分类（详细类别在OG上，本人是觉得时间那么紧，稍微了解一下大体的内容就好，不用一项一项去准备，太多了，这里的分类是按文章的结构）
1.比较与对立关系（说一样东西，然后再说一个截然相反的）
2.详略关系（开始先概括地说，后面详细介绍这一东西）
3.因果，链状关系（有联系，前因后果）
4.递进关系（层层深入）
*考察内容（重点）
1. 主旨（一定出现在文章开头,下面有介绍）Main Idea
2. 细节（下面有介绍）Detail Information
3. 一段/句话的态度以及目的 Purpose
4. 隐含内容推断.推测 Infer
5. 整合，分类 Summary
6. 排序能力 Keep in order
重点来咯~~~
听力两大能力：知道该听什么，知道怎么看，筛选选项
Tofel听力特点：只见深林，不见树木。意为无须去关注那些过于细节化的东西，听该听的。
知道该听什么 具体分析
我们那个老师经常喜欢用一个比喻，其实还挺贴切的，就是把一篇听力文章比作一条鱼。其实真正要听的并不全是鱼肉（过与细节的部分），最重要的是鱼头（主体，主旨），鱼尾（总结），和鱼的骨头（每一个理由段的前几句话，分论点），以及鱼肉和骨头之间的关系（整个文章的框架，曾经真的做到过考这种题目，就是问这篇文章professor 是怎么组织的），剩下的鱼肉部分基本上都是细节体，下面会具体提到怎么听细节。几乎每一篇文章都可以这么听，而且出的题目几乎都是可以预测的。（我就是深受这个老师的影响，考了21分，4门里最高的，也是唯一超过20的~好好感谢她吖~~）下面还有狠多呐~所以这里讲个好玩点的八~我们那个听力老师最喜欢说的话是：我的意思你明白吗？好，非常好。而且嗓门特别大，还是个女的! 她在旁边教室给雅思学生讲课的时候，我们这里听得一清二楚…有时候，她问个问题，我们都不知道，然后看着她的时候，她就说：你们不要这么看着我吖！看得我心里发毛...我们那个班唯一考过TOEFL的时一个男生，老师又时候讲完就问他说：那为考过的同学，是不是我说的这样啊？但是那个男生挺不配合的（看得出来不是故意的），总是唱反调，弄得老师一脸无奈。后来马上就要结课了，有一个女生刚考完，来上课，老师很激动地问她是不是她说的那样，那个学生说：是是是！尤其是由一道题….老师听了说：你们听听，你们听听，我跟你们说什么来着，终于有一个配合点的人啦！
好叻好叻，讲了这么多废话，回到主题上八~~我讲到哪里了….- -， 噢噢噢，
以下是考点出现规律归纳（极度重要~~）
1． 首部规律
说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话，是把握全局的重点
信号词：（老师说，每天要把所有的信号词读个2，30遍，强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点）
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
Today, our topic is…
Let’s…
特殊情况（也经常出现）：开头会将讲一些上次课讲的东西，作为复习，之后才是主旨，我们把这种情况称为：Miss start
注意：出现Miss Start，上次课讲的东西一定要听，在这部分很可能出细节题
Miss Start 信号词：Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…
Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…
Before we begin our discussion on…(此处为本次主题)，Let’s review what we know about…（此处为上次主题）
间接开头： In your text book, the author says that… (主题出现)，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样，但是类型差不多)
2.尾部规律
结尾部分往往出现一些总结性信息 以及其他一些涉及考点的内容，应充分重视
信号词：
To some up
To conclude/in conclusion
In summary/to summarize
Finally
Therefore
From this, we can see that…
其他结尾给出的信息：
1. 安排下次课的内容（细节）
2. 布置家庭作业
3. 对话，最终的解决方案（Con）
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