职称英语考试2004年综合类B级考试试题

7．A durable：耐用的。long·lasting：耐用的。二者意思相近，可以用durable替换long—lasting。extensive：广泛的。far．reaching：深远的。etemal：永恒的。
8．C  expired：断气。died：死。二者意思相近，可以用died替换expired。fired：开枪。
retreated：撤退。
9．A  gazing(at)：凝视。staring(at)：凝视。二者意思相近，都需要与介词at连用，可以用staring(at)替换gazing(at)。laughing(at)：嘲笑。shouting(at)：对……大声吆呵。smiling(at)：看着……微笑。
lO．D  wholly：完全地。  completely：完全地。二者意思相近，可以用completely替换wholly。really：真正地。basically：基本上。fundamentally：基础地。
11．A  blend的意思是“混合99四个选项中只有mix和它同义。
12．B  modify的意思是“改动，修改”，故和change同义，clarify的意思是“澄清”，define是“界定”的意思。
13．C  句子的意思是“九月份经济继续呈现衰退的迹象”，和exhibit  同义的只有show。
14．C  a notably short man的意思是“显而易见是个矮个子”，notably是“明显地，容易被注意到地”的意思，和remarkably同义。
15．A  是最佳答案。extract a tooth是“拔牙”的意思，在四个选项中只有take out可以替代。第2部分：阅读判断
16．答案是A。本题的意思是：良好的阅读习惯对孩子在学校的学习有帮助。第一段的第一个句子谈到了这一点：鼓励儿童提高阅读技巧有助于他们在学校名列前茅。
17．答案是C。本题的枣思是：电脑游戏可以用来帮助孩子提高阅读技巧。本文虽然提到了做游戏，但却没有提及电脑游戏。
18．答案是C。本题的意思是：一个有用的游戏是装扮成间谍。本文没有提到间谍的事。
19．答案是B。本题的意思是：做游戏的时候，应该让孩子去找以字母b而不是以字母c开头的东西。文章不是这个意思，提到字母b只是举一个例子而已，实际上任何字母都可以。
20．答案是B。本题的意思是：押韵游戏的目的是为孩子们写诗作准备。但文章第五段第二个句子说，押韵游戏通过让孩子了解声音的相似性，可以为给实际语言运用中的词押韵做准备。所以，押韵游戏的直接目的不是为写诗。
21．答案是A。本题的意思是：可以让孩子看图讲故事。文章倒数第三段谈到：让孩子把图“念给你听”，也就是看图说话。
22．答案是A。本题的意思是：与孩子一起出门的时候应该带上书。正确。文章倒数第二段谈到，旅行时，甚至去看医生或者去杂货店时，都要带上书。第3部分：概括大意与宪成句子
23．答案为E。文章第三段指出，结论是由杰出的大气科学家做出的。“杰出的科学家”即权威科学家。
24。答案为c。文章第三段提到了对浮质所产生的影响进行的计算，这个计算先于第四段所提及的计算，因而被称为“先前的”计算。
25．答案为B。文章第四段开头指出，“然而，柏林讨论会得出的结论是，真正的数字比这 还要高——浮质可能已经把全球气候变暖的情况减少了四分之三。”因此，本段讲的是柏林讨论会的计算。
26．答案为D。第五段讲的是科学家们关于浮质对气候变化影响的一个一致性的看法。
27．答案为C。文章第一段指出，随着在未来几十年里这种烟雾覆盖物的不断减少，我们会面临惊人的气候变暖的情况，也就是说，覆盖物减少，气温会迅速升高。
28．答案为B。柏林讨论会的结论有点令人吃惊，因为这个结论认为，浮质可能已经把全球气候变暖的情况减少了四分之三，这个数字是惊人的。
29．答案为E。文章第四段指出，“然而，柏林讨论会得出的结论是，真正的数字比这还要高”，“比这还要高”．是说比第三段推测的数字要高，也就比人们预期的要高。
30．答案为A。文章的最后一段提到了这个问题：这些气体(温室气体)在大气里不断聚积对未来气候变化的预测产生惊人的后果。
第4部分：阅读理解
31．c该题问的是：该文的作者不能入睡的部分原因是什么?第二段的第一个句子是这么说的：我不能入睡，部分原因是感冒，部分原因是对第二天的期待。
32．C该题问的是：那天的天气怎么样?第一段的第一句是这么说的：这是一个普通的夏季里的夜晚。第三段的最后一句话说的是：一个巨大的明媚的月亮悬挂在天空，发出妖艳的光芒。可见，那天天气很好。
33．A该题问的是：作者不断地刷牙是为什么?第四段的第一句话是这么说的．：我再也受不住这种压力了。于是我就去做我经常做的事，使得感觉好些。下面就谈到了刷牙。
34．B该题问的是：“Gladiator”是什么的名字?第五段的第二句话是这么说韵：Gladiator，我的猫，喵喵地唱出了它的悲哀的歌，把我吓了一跳。可见“Gladiator”是爱畜的名字。
35．D该题问的是：“couch”代表了什么?倒数第三段的第二个句子是这么说的：这个“躺椅，代表了我父母的婚姻、我的降临，以及许许多多其他的小的事件。不难看出，它代表的是愉快的记忆。
36．D这道题问的是：作者为什么提及“古埃及伟大的金字塔建筑者”?文章开头有这么一句话，中文意思是：即使古埃及伟大的金字塔建筑者面对那场在公元前2180年促使他们的文明毁灭的饥荒也无能为力。D说的是：即使是他们也不能挽救他们的文明。因此D是正确的答案。A说的是：他们曾创造过奇迹。B说的是：他们很强壮。C说的是：他们其实很弱。
 37．A这道题问的是：下面列出的几种因素中哪一种因素是造成古埃及文明毁灭的根本性因素。A说的是：气候变化。第一段中有这样一个子句：…a shift in climate…was ultimately to blame…最终归咎于气候的变化。在第一题的题解中，我们提到了“饥荒” 与“古埃及文明毁灭”的关系。但“饥荒”是表层的因素，“气候的变化”才是古埃及 文明毁灭的深层的因素。因此，A是正确的答案。B：腐败。c：水灾。D：人口增长。
38．D这道题问的是：下面列出的几种陈述哪一种是正确的?D说的是：白尼罗河是尼罗河的支流。第四段中的最后一句话是这么说的：…worked out what‘proportion of sediment came from each branch ofthe river．……找到了来自河的每条支流的沉积物的比例。这里的“河”是指“尼罗河”，“每条支流”回指上文所说的“青尼罗河”和“白尼罗河”。因此，D是正确的答案。A：白尼罗河是尼罗河的干流。B：白尼罗河是青尼罗河的干流。c：白尼罗河是青尼罗河的支流：显然，这些都不构成答案。
39．A这道题问的是：古埃及王朝毁灭发生在什么时候?A说的是：就在一个时期的干旱之后。第五段有这么一个句子：…one of these periods…immediately came before the fall of the Egypt's Old Kingdom．其中的一个时期……就发生在古埃及王国毁灭之前。可以看出，A应该是正确的答案。B：就在一个时期的水灾之后。C：就在遇到一次旱灾之前。D：就在遇到一次水灾之前。
40．B devastate是及物动词。意思是：使荒芜；破坏。devastating既是现在分词，又是形容词。此处devastating不是现在分词，因为它后面不跟名词短语，它只能是形容词。它的意思是：破坏性的。frustrate是动词。意思是：使受挫；受挫。frustrating是现在分词，同时也是形容词。作形容词时，它的意思是：失望的。可以看出，它跟devastating的意思相差很远。damage：破坏，毁灭。damaging是它的现在分词，但它本身也是形容词，意思是：破坏的或毁灭的。跟devastating意思相近，是合适的选择。defeat：击败。worry：担忧，发愁。worrying：令人担忧的，令人发愁的。
41．正确答案为A。答案在第一段可以找到，该段的最后一句话it still has a11 enviable record
  forturning ideas into profit是该段的总结，明确指出了德国的繁荣归功于技术的转换。
42．正确答案为B。答案可以在第三段里找到，这一段里有这样一句话：traditional principles    of university research being curiosity．driven，free and widely available’will suffer，传统的 大学科研原则有三个特点，惟独没有‘profit-driven，即受利益驱动。
43．正确答案为C。答案在最后一段里讲得很清楚。
44．正确答案为D。答案在最后一段的第一句话里。
45．正确答案为D。expertise是特殊领域的知识和学问的意思，另外三个选项都用来指人，在这个上下文里根本不合适。

第5部分：补金短文
46．E文章的第一段谈到，“我”得知百事公司的老总要在科罗拉多大学讲学，就设法得到了约见他的机会。接下去应该是E，这是一个转折，“我”虽然得到了约见他的机会，但在他作完演讲之后却只有15分钟的时间。所以，在第二段的开头才会出现：“我”在大学礼堂外面等候的描述。E与前后连贯，所以是答案。
47．C第二段开头描述“我”在礼堂外面等候的情况。第二个句子谈到，“我”能听到他给学生们讲话，他讲啊讲……最后一个句子提到，他已经超过了五分钟了。在第二句和最后一句之间应该是C，“我大为吃惊，他该停的时候没停”。
48．F第三段讲“我”在名片后面写了个便条提醒他还有个约会，然后推开门，向他走去。接下去很自然应该是F，把名片递给他。
49。A第四段谈到，百事的老总看了看名片，又看了看我，……他笑了。他笑了，说明他同意和我谈话，所以，接下去应该是A。
50．D第五段第二个句子谈到，他所给“我”的也是“我”最珍视的，就是他鼓励“我”继续按照“我”做过的作法做。“我”作过的做法就是有胆量打断一个总裁的演讲，所以，接下去应该是D，是总裁对“我”所作鼓励的具体内容。

第6部分：宪形填空
51．A called是过去分词作后置定语表示被动，这里是说，那些学校被叫做特许学校。asked，known，said不仅意思不合适，也不符合这里的语法要求：如果硬要用asked  修饰public schools，也得说，public schools asked t0 do sth．；在这里的语境中，known  要与as连用；said要与tobe连用。
52．C operate在这里是不及物动词，是“运转”的意思。作为不及物动词，study，conduct  和perform在这里作charter schools的谓语都不合适。
53．B attend school上学，是一个固定的表达方式，finish和cut放在these schools前面不通：可以说leave these schools，但attend these schools更符合这里上下文的要求。
54．C虽然从语法上说taught，held和understood在这里都可以用，但从意思上讲，却只能用cmamd，因为根据这一段其他句子所提供的上下文，这个句子讲的应该是特许学校及其兴办人。
55．A be similar to是一个固定说法。
56．B the amount是the amount 0f money的省略形式，它与上一句的tax money相照应。expense不能与receive连用；attention和information虽然可以和receive连用，但从意思上不符合上下文的要求。
57．D provide与with连用，恰好与原句中的with相吻合。buy和review常与for连用，give常与to连用。
58．D besides此外，moreover而且，thus因而，however然而。这四个词中只有however表示转折关系。原句的意思是：与传统的公共学校不同，大多数用以管理公共学校的法律，特许学校都不必遵守。显然，这里讲的是特许学校与传统公共学校之间不同，与上一段构成对照关系，是一种转折，所以要用however。
59．A这个句子中的it指的是上一句中的the charter school，学校的主要功能是教学；这个句子的下一句说，每个学校(指特许学校)都可以选择自己的目标，也就是“教什么”。综合这两点，这里应该填teach。
60．B reachthose goals意思是“达到那些目标”。这个句子的意思是：每个学校(指特许学校)都可以选择自己的目标，并可以决定达到那些目标的途径。所以，最佳选择是reach。set，indicate和define与旬意相关性甚小。
61．c本文一直在谈特许学校的事，这个句子仍然在谈特许学校的事，所以teachers应为首选。
62．A从上下文看，这里的意义应该是反面的。这四个词中，encourage的意义是正面的，不能选，change和enter与这里的上下文相关性较小，所以，最佳选择是oppose。
63．B这个句子提及的是反对特许学校的一个理由，那就是，特许学校可能会挤用传统公共学校非常需要的钱。所以，这里应该用needed。
64．D这个句子提到，国会为……提供了20亿美元。四个选项中，只有establishing与charter schools连用最符合题意。
65．A programs在这里指的是“学校的课程计划”。这个句子的意思是：虽然有国会大量的拨款，特许学校仍然会经常说他们缺乏足够的钱来完成他们的教学计划。其他三个词缺乏相关性。