定语从句之专题三：as引导定语从句（系统讲解内在原理）

■语法书对比：一般语法书上讲解为“as (代词)引导非限制性定语从句”，为什么本书却讲解为“as (连词)引导评述性状语从句”？到底该听谁的？

    1.为什么一般语法书讲解为“as (代词)引导非限制性定语从句”呢？有三个原因：①他们认为，既然“as/which在三种情况下可以换用”，那么“as与which一样都是代词”。这种认识是以偏概全，是错误的。打个比方，两个人偶然见了几次面，有人竟然由此断定他们是弟兄！②他们认为，既然引导限制性定语从句的as是代词，那么，引导非限制性定语从句的as也是代词。③他们虽然觉得as与which很不相同，但是不知道如何去解释二者可以换用的现象。

2.为什么不能按照一般语法书的讲解去学习？如果按照一般语法书讲的去学习，开始可能感觉很好（两个词能换用么），但是一定会越学越糊涂。因为，①关于能换用的情况。能换用的情况纯属巧合，导致每一条能换用的情况后边都要加个“注意：在这种细分情况下不能换用”。②关于不能换用的情况。学习不能换用的那n－3种情况时，更是只能死记硬背了。

3.本书的讲解好在哪里呢？本书的讲解，仅仅一句话，即，“as (连词)引导评述性状语从句，which (代词)引导非限制性定语从句”，就解释了能换用/不能换用的所有情况。

■本文的理论依据和理论创新：（仅供教师参考）

一般书中都说as(代词)引导非限制性定语从句，本书为什么说as(连词)引导评述性状语从句？

本书完善了“把‘逗号后的as从句’处理为状语从句”这种讲解。具体讲，当前边后逗号时，as(连词)引导评述性状语从句，which(代词)引导非限制性定语从句。就凭这一点区别，既可以解释as与which不可换用的情况（分n-3种情况，见正文讲解），又可以解释as与which可以换用的情况（分3种情况，见正文讲解）。

参考文献及述评。主要参考了夸克《英语语法大全》和徐广联《大学英语语法》。参考前者是因为其权威，参考后者是因为其提供了足够多的多样化的可供研究的例句。（也参考了刘重德《英语as的用法研究》（湖南教育出版社）把as用法分为代词/副词/介词/连词，其中以代词最复杂。）

（1）夸克《英语语法大全》。①15.53认为“as you know”等是评述性状语从句。②15.55集中讲解了as引导的评述性状语从句，并对比了as作关系代词引导定语从句。“as的这两类结构经常合二为一，可以插入it，也可以不用it。如，as (it) offen happens，as (it) was pointed out，as I remember (it)。”③17.22-24讲非限制性定语从句时，压根儿就没有提到as。

（2）徐广联《大学英语语法》。①第十七讲.三.2，as引导非限制性定语从句。此处列举了大量规则以及例句。（笔者注：如果把as看作连词，引导评注性状语从句，则这些规则与例句都能得到合理解释。）②第十八讲.七，讲方式状语从句，认为“as I remember”等可以看作是方式状语从句。（笔者认为应该把as I remember看作评注性状语从句。）

综上所述，这两本书试图把“逗号后的as从句”处理为状语从句。但是，尚未对“为什么有时候as和which都可以使用”作出系统的合理的解释。